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针对铁路超重货物的认识误区,对超重货物运输中相关概念的内涵及特征、超重产生的原因等进行了分析与探讨,同时也将超重货物与几个易混淆概念进行了比较. 相似文献
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论财务会计概念框架中的报告主体概念 总被引:1,自引:0,他引:1
本文研究LASB/FASB联合项目——概念框架中的报告主体概念,报告主体来自主体假设:佩顿(1920)、佩顿与利特尔顿(1940)、莫尼茨(1961)都涉及主体概念和其他假设如持续经营、会计分期、货币为计量单位、权责发生制等。在美国相当长一个时期内,会计实务界都普遍认可这些假设,但FASB的七份财务会计公告与IASB的编表框架均不包括上述假设。现在,LASB与FASB的联合概念框架已决定将报告主体列为第二章,这是CF的一个进步。本文指出IASB于2011年3月发表的ED报告主体的一个特点,同时也提出一些请读者评论的问题。 相似文献
117.
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本文试图结合战略与战略管理的基本概念,分析在经济全球化的大背景下,国内企业战略管理中存在的误区,并谈一谈笔者对如何进行多元化发展战略管理的一点认识。 相似文献
119.
物流的几个基本概念。1.关于物流的定义。应该说目前为止还没有一个统一的认识,美国物流管理协会,2002年初最新推出了一个物流定义,即物流是以满足客户要求为目的,对货物、服务和相关信息在产出地和消费地之间实现高效且经济的正向或反向流动和储存昕进行的计划、 相似文献
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1.多媒体课件基本概念。课件是一种教学系统,是一种具备一定教学功能的计算机辅助教学的教学软件,应包括教学中的各种信息及其处理。广义地讲,凡具备一定教学功能的教学软件都可以称之为课件。具体地讲,课件中应包括:(1)向学习者提示的各种教学信息;(2)用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习引导的各种信息和信息处理;(3)为了提高学习积极性、制造学习动机、用于强化学习刺激的学习评价信息;(4)用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。课件的规模亦大亦小,一个大的课件可实现一门完整课程的教学,可运行几十课时;小的课件只运行几分钟,用于配合课堂教学,称之为“堂件”。 相似文献