母语写作中的外语负迁移现象研究——语言习得与语言损耗的博弈

负迁移是双语学习中的常见现象,但是外语对母语的负迁移现象尚未引起学界的足够重视.如何能在提高外语能力的同时不损伤母语的写作能力已经成为语言教育界关心的新话题.目前,国内外语教师撰写的学术论文中的外语负迁移现象日趋严重.关注这一现象并剖析其产生原因,可以有助于提高外语教师的汉语写作质量,在一定程度保持汉语的纯净性,也使其学术思想能更好地传递给读者.     

教师认知视角下的高职外语教师个体专业发展

在"互联网+教育"背景下,高职外语教师的认知必须随着信息化技术的推进而做出相应的调整与改变,教师认知的改变是高职外语教师个体专业发展的第一步。本文从高职外语教师认知改变迫切需求改变的前提下,对高职外语教师个体专业发展的途径与策略进行探讨,以期对高职外语教师的发展以及提高高职外语教学质量提供一定的帮助。     

外语专业创新创业人才培养模式的研究与实践——以长江大学外国语学院为例

创业教育与创新型人才培养是建设创新型国家的需要,培育大学生的创业精神是时代潮流,大势所趋。传统外语人才培养模式已经很难适应经济全球化形势的发展需要。本文结合长江大学外国语学院外语类创新创业人才培养模式实践,探讨适应新形势下外语类人才培养新模式,旨在构建独具特色的语言基础扎实、具有多种发展方向、较强综合素质的创新创业人才培养体系,以便更好地满足社会对外语人才的多元化需求。     

高等院校服务外包英语人才的培养

服务外包行业发展迅速,为大学生就业提供良好平台,服务外包行业对人才的需求,要求高校办学增加自主性.从业人员的外语能力的培养应高校为依托,建立订单培养,用一种方法解决就业和寻求人才的两个问题.     

试论信息化社会外语复合型人才的培养

21世纪是信息化,全球化的世纪,在信息技术和现代传媒手段的推动下。我国的政治,经济,文化,生活发展迅速并已经与国际接轨。这直接导致了社会对人才内涵需求的改变。社会越来越需要复合型人才。特别是外语专业因为专业的原因,外语复合型人才的培养已经得到了前所未有的重视。各外语院校和各院校的外语系已经进行了诸多大胆的尝试并取得了很大的成绩。但是复合型人才的培养距今不过十几年的时间,还处于摸索阶段。还有许多问题需要重视。本文主要讨论了在外语复合型人才的培养中应该分清主次,以外语教育为主。     

以学习者为中心的高校思想政治理论课机考模式的实践与探索

以学习者为中心的高校思想政治理论课教学模式要求充分发挥学生学习的积极性和主动性,增强思想政治理论课考试的全面性、科学性和公平性,为此,南京林业大学对机考模式进行了积极的实践与探索。实践证明机考模式具有诸多优点,同时也存在一些不足,亟需在实践中不断加以改进并完善。     

基于元数据标准的外语教学资源库建设与应用

要实现外语教育资源的共建共享,需要根据外语学科特点制定统一的资源元数据标准,并基于此标准建立起一个便于资源管理和利用的通用平台,实现资源校内共享、校际共享,使数字化的资源更好地服务于外语课堂教学和自主学习。     

高职专门用途英语教学——以《艺术英语》为例

以《艺术英语》为例来阐述专门用途英语教学应围绕学习者和学习者的需求,强调语言实际应用的宗旨,并总结艺术英语课教学具体实践中融合贯通专门用途英语教学的优点及需要进一步改进之处。     

大学生外语学习的元认知策略应用研究

自主学习的中心是元认知监控学习,提高大学生外语自主学习能力或元认知水平的重要途径是在学习中实施元认知策略。在大学外语教学中,只有重视对学生元认知策略的培养,才能建构新型的自主学习模式。     

国内外外语学习动机研究综述

外语学习动机理论在上个世纪50年代兴起于欧美,并迅速传到世界各地,对外语教学起到了很好的指导作用。人们从不同的角度出发,对于外语学习动机的定义、分类皆有不同的观点。此外,国内外很多学者对于学习动机的影响因素进行了研究。