情感因素对外语教与学的影响

情感因素在师生间的相互辉映,使教与学相得益彰。学生的情感因素包括兴趣和动机、性格和信心、焦虑等,教师的情感因素包括态度、师爱、鼓励和尊重,解决情感问题有助于学生学习潜能的发挥,提高学生英语学习的效果。     

合作学习在英语教学中的运用

一、合作学习的概述按照学习者之间关系,可将学习分成个别学习、竞争学习和协作学习三种类型。个别学习是指他人学习效果的好坏不影响自己个人的学习,个人通过自己的努力进行学习、管理自己的学习事务,与他人无关;竞争学习指个人学习的成功建立在他人失败的基础之上,学习者之间的关系是敌对的,相互倾轧,没有共享与互勉;协作学习指个人学习的成功建立在他人成功的基础之上,学习者之间的关系是融洽的、相互合作的,共享信息与资源,共负责任,共担荣辱。研究表明,绑作学习与个别学习、竞争学习相比在很多方面更有效：1．能产生更好的学习成绩和更好的学习效率;     

浅议英语专业精读课学生自主学习实践

一、导言 <高等学校英语专业英语教学大纲>(2000)明确指出:21世纪外语专业人才的培养在電视知识传授的同时,应更加注重能力的培养,着重培养学生的"获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力".教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者(程晓棠郑敏2002).     

在EFL教学中运用真实材料创造真实语言环境

如何提高EFL教学效果,一直是我国外语教学的焦点之一。本文从分析我国EFL教学困境入手,以二语习得理论的学习动机为基础,提出利用真实材料创造真实语言环境,引起学习者学习兴趣的重要性,并通过对真实材料定义及选择标准的阐述,分析了真实材料在EFL教学中所起到的作用。     

二语习得中的语言僵化现象分析

语言僵化一直是第二语言习得研究的热点之一。本文从语言僵化的发生机制入手,分析了语言僵化现象产生的内因和外因,通过对学习者由于语言僵化而产生的错误进行分析,提出激发学习动机;减少母语干扰和提高对目标语文化涵养三条防范措施。     

接轨市场经济需要,培养外语复合型人才

我国经济发展日趋全球化,外语是不可或缺的交流工具,但是仅仅靠外语已经不能适应市场经济提出的职业要求,外语复合型人才成为这个经济发展趋势提出的新要求,文章将若干方面阐述如何接轨市场经济需要,培养外语复合型人才。     

签到在大学外语教学管理活动中的作用实证研究

外语是很多在校大学生学习的难点，尤其让一些理科生颇感头痛。学习的难度造成了兴趣的降低，由此也就带来了出勤的问题。逃课在高校中并不新鲜，当前高校教学管理中约束逃课的最普遍管理策略就是签到，为探究签到在大学外语教学管理活动中的作用，作者进行了实证研究。     

物流专业英语语料库建设探讨

物流管理中国际货代的部分需要直接使用专业英语,是必须掌握的专业知识和工作技能,而不是仅仅对工作有帮助,是工作中的一个工具,这点与其它专业英语的使用有一定的不同。随着我国物流业不断的发展,特别是近些年物流企业     

外语专业本科生创新能力与综合素质现状调查及模式构建——以四川外语学院为例

在文献回顾的基础上,依据自制问卷,以四川外语学院三、四年级为调查对象,运用SPSS13.0进行统计分析,以全面了解外语专业本科生创新能力与素质现状。调查显示：目前外语专业本科生在创新能力与综合素质方面仍然存在不足,部分因子分值偏低,特别是部分创新因子分值较低;创新能力是一个持续培养与发展的过程,与大学入学前的教育密切相关;提高学生的创新能力,必须从提高学生的综合素质着手;大学生的创新能力、综合素质与学生家庭所在地、经济状况无相关性。在现状调查的基础上,提出构建外语专业本科生创新教育与素质教育模式。     

在外语教学中培养学生的创新素养

创新教育是我国素质教育的重要组成部分,知识经济时代教育的核心是培养人的创新素养,但是在应试教育的大背景下,创新教育往往不能达到其最初理想的目的,在很多情况下也就成了一句空谈。本文在当今从应试教育向素质教育转变的大环境下,讨论如何培养学生的创新素养,并对如何在时代背景转变的环境中培养外语专业学生的创新素养进行了探讨。