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993.
建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展,其教学理论认为:知识是不确定的;知识的学习过程即知识的建构过程;学生是学习活动的主体,主动地建构知识;教师是学生建构知识的帮助者、促进者。这些观点对我国当前教学改革有诸多启发,在一定程度上影响了学习理论和教学理论的变革,成为我国当前新课程改革的理论基石之一。本文试图在全面阐述建构主义教学理论的基础上,探讨该理论对我国基础教育教学的启示。 相似文献
994.
新《统计法》将于2010年1月1日起开始实施,面对法律条文内容的变化,从统计数据迟报到统计人员从业资格,再到统计台账建设等诸多事宜,不仅需要创新执法方式、强化执法力度,更要从统计制度的规范性入手,重塑数据背后的法律链条。作为新《统计法》的具体执行者——统计部门而言,我们准备好了吗? 相似文献
995.
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999.
1000.
以允许购进固定资产进项税抵扣为核心内容的增值税转型改革为企业注入了新的活力。供电企业要切实把握发展良机,在资金、内部考核等诸多方面做出快速反应。 相似文献