整合分析在审计学中的运用探析

整合分析是一种对某一问题进行综合分析,并通过对众多独立研究的统计结果以及参考文献进行分析以及综合评价,其目的是检验不同研究结果是否一致,并且通过利用已有案例的数据获得更多、更好的统计结果。目前,国外已经成功的将整合分析应用在审计学中,但是国内关于整合分析在审计学中应用的研究相对较少,文章分析了简单的介绍了整合分析的感念,并探析了整合分析在审计学中的运用,以供参考。     

案例教学法在审计学课程教学中的应用研究

审计学是理论性与实践性极强的一门课程,传统的理论讲授式已经无法适应审计学教学要求,应尝试采用案例法对审计学的教学方法进行改革。在阐述案例教学法内涵和对于审计学课程意义的基础上,分析了案例教学法实施过程中存在的问题,最后根据存在的问题提出审计案例教学库、改进教学方式和学生考核形式以及提升老师的教学能力等建议。     

物联网时代下的新技术对未来审计的革新

正科学技术总是在不断发展,这里既包括自然科学,也包括社会科学。在我个人看来,审计学虽同时具有自然科学和社会科学双重属性,但其更偏向于社会科学。自然科学的革命性变化将会使社会类科学提升一大个层次。审计总是跟随时代的步伐前进。现在人类即将进入物联网时代,那将是每个"物体"都将具有一个IP地址的时代,我们可以对一切我们想象得到的物体进行标注,从而使得人们能够更快捷地获得海量的实时信息。在技术的推动下,审计的形式必然发生巨大变化!     

论法务会计在企业中的发展与应用

法务会计是社会发展的新鲜产物，是复合型人才。法务会计要求从业者既具有专业的会计学知识和审计学知识，还要求有专业的法律知识。法务会计是新时期企业发展助力，是中国特色社会主义经济发展的需求之一。     

山东交通学院财经学院

<正>山东交通学院财经学院的总体定位是建设特色明显、优势突出、有一定社会影响力和知名度的财经学院。学院的人才培养定位是着力培养具有科学精神和人文精神、创新意识和创业素质、适应社会需要的应用型财经人才。经过多年的建设发展,学院现开办金融学、财务管理、电子商务、审计学四个本科专业和会计学(中韩合作)专科专业。下设财务系、投资经济系、金融系、电子商务系、会计审计系,基本形成了较为完整的学     

关于地方政府治理中的审计学研究

目的:对地方政府治理中的审计学作用进行分析。方法:对我市2012年1月¹2月实施审计监控前和2013年1月12月实施审计监控前和2013年1月¹2月实施审计监控制度,对于我市经济发展和债务管理情况进行分析。结果:实施审计监控后我市经济增长幅度、债务比例、民众对审计监控制度的满意度均明显优越于审计监控前,存在显著差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论:在地方治理中对于经济和建设管理实施审计监控体制能够显著的提高全面经济增长、增加债务偿还比例,提高民众对审计监控制度的满意度,增加地方经济和建设的全面管理,适宜广泛推广应用。     

《审计学》课程应用研究性教学研究

随着高校传统教学模式的弊端日渐凸现,对创新性人才培养目标形成了严重的阻碍。《审计学》作为高校会计学类专业的一门必修课程,具有较强的逻辑性、实践性和综合性。现行的《审计学》教学方式以讲授为主,教学效果不好,很难实现培养创新性审计人才的目标,而开展研究性教学可以较好地契合《审计学》的课程特点。本文在回顾研究性教学的发展历程,分析《审计学》课程的学科属性及与研究性教学契合的基础上,提出《审计学》课程实施研究性教学的路径选择,以激发学生的学习兴趣,培养学习的创新能力和创新思维,从而提高《审计学》课程的教学效果。     

浅谈审计实验教学技巧

会计专业的学生不仅要有扎实的审计理论基础,还要有较强的实践操作能力。审计实验是教学中的重要内容,只有把审计实验教学技巧运用自如,充分发挥实验指导教师的主导作用,才能提高实验教学的质量,让学生在轻松的环境中得到有关专业技能的锻炼。笔者结合     

成果导向理念下的高校审计学课程教学改革研究

我国高校教育强调培养“创新型、复合型、应用型”人才,加强高端专业人才培养是高校教学改革工作的重点。本文以审计学课程教学现状为出发点,通过引入成果导向教学理念,对如何培养学生的审计学课程学习兴趣和审计思维提出了相关建议,并试图对审计学课程的教学目标和教学方式进行调整和重构,探讨审计学课程教学的改革路径,以期实现高校“育人育德”的教学目标,为审计学课程的教学改革提供借鉴。