论审计理论在审计学中的地位和作用

审计学被公认是一门“致用之学”，作为一门经济应用科学，已被越来越多的人所认识。自毛茨和夏拉夫《审计哲学》问世(1961)后，美国会计学台的审计概念委员会1973年发布的《审计基本概念说明》和1978年尚德尔的《审计理论》专著，被认为是审计理论发展支上的第二和第三块里程碑。     

构建高校和谐课堂的若干思考——以审计教学为例

和谐课堂应从教师与教学内容、学生与教学内容、教师与学生三个层次进行理解。文章在对课堂重新认识的基础上,结合审计学课程的四个特点,提出从教师与学生、教师与教学内容、教学内容与教学方法和学生与教学内容四个方面来构建和谐的审计学课堂。     

《审计学》教学的几点体会

审计学是一门涉及面较广、实践性较强的应用型学科。笔者结合自身的教学实践,从四个方面介绍了讲授《审计学》课程的体会。     

会计专业审计学课程教学改革的探讨

审计环境的变化及审计实践的发展，使审计人才的需要数量与质量都发生了巨大变化。因此，审计学教学应在教学目标的定位、教学内容、教学方式方法、教材建设及教学考评等环节进行系统的改革，从而使审计学教学在满足社会对审计人才需要的同时，也促进了会计专业学生的就业。     

审计学教学中加强学生素质教育的方法和途径

本文根据现代社会对人才的需求，阐述了财会专业和审计学专业学生应该具备的素质。探讨了审计学教学中加强学生素质教育的方法和途径，分别从提高教师综合素质、教学方法、教学手段、教材改革、加强学生实践能力等方面提出了建议，对指导当前审计学科的教学与研究活动，提高学生综合素质有一定的指导意义。     

审计学案例教学法、实践教学法及其组合

目前，审计学课程教学效果较差的症结在于教学方式存在缺陷。笔者认为。应将长期被割裂的案例教学法和实践教学法有机地组合起来，在实践中组织案例教学，在案例教学中结合实践内容。     

审计教学方法初探

审计学是一门理论与实务并重的学科，是会计学专业的主干专业课程之一。相对而言，审计学课程的教与学的难度都比较大，因而有必要针对审计学的特点，探索一些内容生动有趣、形式新颖活泼的教学方法。     

审计学专业课程建设中存在的问题与对策

本文论述了审计学专业课程应具备的特征,分析了审计学专业课程建设中存在的一些问题,在此基础上提出了完善审计学专业课程建设的一些对策。     

陈淑芳教授 辛勤耕耘育人才

<正>陈淑芳,1962年出生,陕西蒲城人,1985年毕业于西安交通大学会计专业,获经济学学士学位;西北农林科技大学农业经济管理专业(财务管理方向)研究生毕业,获管理学硕士学位。2001年取得教授任职资格。现任西安财经学院商学院副院长,会计学硕士点建设负责人,商学院党总支