高职会计专业《审计学》教学探讨

审计学是一门会计专业的核心课程,同时其理论性和实践性都很强,初学者很难把握.作为教师如何把握有关教学内容,寻找更有效的教学方法也是值得探讨的问题.作者通过二十几年的教学实践,摸索出了一些高职会计专业<审计学>教学的规律和比较有效的方法,希望能给教学者们提供一点启示.     

《审计学》课程属性及特色分析

本文从《审计学》教与学的困境入手,引出了审计学、审计准则属性和特色问题,归纳分析了审计过程、审计程序、审计人员三个方面内容的特色,得出了审计学是行为科学在审计工作中的应用、审计学是审计行为科学、审计学科的逻辑是行为逻辑、审计准则是审计行为规则的结论,并从审计是一种实践活动角度证明了这个结论的必然性,最后提出了改进审计教学的建议。     

高职院校审计学教学困境及应对研究

结合审计学教学现状和实践,分析了目前高职院校审计学教学过程中存在的困境,提出解决这些困境的建议和策略.倡导进行教学改革和探索,努力开创审计学教学的新局面,以求取得良好的教学效果和教学质量.     

永远的怀念

时光如梭,转眼先生已经离开我们有10年了.10年间,我常会忆起忝列先生门下两年多的求学时光.     

高校审计案例教学探究

培养具有较强理论与实践能力的高素质实用与创新型审计人才,全面提高育人质量,积极探究审计案例教学,努力实现审计人才培养目标,已成为当务之急。文章对审计案例教学的组织与实施进行了详细阐述,并在此基础上提出了开展审计案例教学的若干思考。     

基于新审计准则体系的审计学课程教学问题研究

我国新审计准则体系的颁布实施，给审计学的课程教学提出来挑战。本文探讨了新审计准则对审计教学造成的影响和一些审计教学观念的更新问题，提出了如何适应新审计准则的审计学教学的建议。     

任务化活化审计学课堂教学方式研究

审计学是会计学、审计学等专业的专业基础课，该课程的特点为理论讲解比较枯燥，结合实际时容易形成与会计课的交叉，所以如何较好地把握审计学课堂教学是一个值得关注的话题。大学课堂容易形成“一言堂”，学生的主观能动性发挥不足，所以以培养学生的学习能力为目标，激发学生学习兴趣和培养学生的专业素质，本文提出了任务化活化审计学课程的课堂教学，使课堂不再是静态的内容平铺，而是实现学生能力发展的动态场所。     

我在审计路上前行

半路出家 不解之缘 我是1991年3月被组织部选调到枝汀审计局工作的，算起来我已与审计结下了22年的不解之缘。回忆过去，虽然没有惊天动地，但却有一份真心和执着在审计路上前行。     

建始县审计局指导教育部门内部审计工作取得实效

针对当前审计工作人员少、任务重的情况,湖北省建始县审计局在县教育部门内部审计机构组建及工作开展中,积极帮助建立一支业务熟练、素质高的内部审计工作队伍,使之切实担负起行业、部门内部财政经济监督职能,着力强化内部控制管理,防范资金使用风险,取得了较好成效。