声音

“我们政府明白。阳光才是最好的杀毒剂。” ——对外经济贸易大学会计系教授、审计学专家雷光勇说，从新一轮“审计风暴”，可以看到政府对反腐的决心。     

高校《审计学》课程设计的"喂球"艺术——谈研究性理念的应用

在会计学专业主干课<审计学>教学过程中,经常发现学生学了后面的知识忘了前面的,面对这种局面,笔者一直在努力寻找解决问题的方法.和教练"喂球"的过程相似,教师要思考如何发球?发出的球才会有价值.课程建设也是一个道理,只有经过深思熟虑的课程设计,课程实施才可能有的放矢,由于方法不仅是外在的形式,而且是内容和概念的灵魂,因此,立足<审计学>课程的特点,将研究性理念引入课程建设是可行之路.     

行为审计学设想

行为科学是当代新兴的一门综合性科学,主要由社会学、心理学和人类学构成。笔者试图将其基本原理引进审计领域,提出行为审计学设想,用以弥补传统审计学忽视经济行为心理因素及社会因素分析与评价的不足,为有效地监督和控制异常经济行为提供帮助。行为审计学的提出,促进了对审计对象、依据、方法和职能等审计基本理论的认识,为发展审计理论作了有益探索。     

培养学生学习能力的有益尝试——《审计学》教学方法探讨

《审计学》课程是高校会计学专业和财务管理专业高年级开设的专业必修课.笔者结合多年《审计学》课程的讲授经验与体会,对该课程部分内容尝试采用学生参与课堂讲授的方法,以期调动学生积极性,培养学生"学会学习".     

有感南京特派办的“授人渔”

近日，笔者在南京审计学院接受审计，信息培训期间，有幸聆听了审计署驻南京特派办计算机审计处潘主任的授课，他介绍说，南京办从1998年开始就积极探索计算机辅助审计新路子，并非常重视审计信息化培训工作，提出了“培训是生存的需要”、“培训是终生的挑战”、“培训是最大的福利”的口号。三句话对培训的重要性作了高度的概括。古人云：“授人鱼，不如授人渔”。“渔”是什么?用潘主任的话讲，就是求生的本领，就是生存的手段。     

《审计学》案例教学应用研究

新世纪审计人才培养面临新的挑战。传统教学模式显现诸多弊端,课堂教学引入全新教学模式,审计学教学运用案例教学法,可以激发学生的学习和研究审计理论兴趣,拓展学生的思维及创造空间,这是审计创新人才培养的一种有效方式。     

试论审计理论结构的构建

试论审计理论结构的构建张建军审计理论是一套用以解释、指导或预测审计实践活动的系统化的理性认识。它来源于审计实践，是对审计实践活动的概括总结，是对审计若干现象从感性认识上升到理性认识的结果。它可以用来解释审计实践，还可指导甚至预测审计实践活动。审计理论...     

注册会计师审计独立性问题研究

审计并非从来就有,而是社会经济发展到一定阶段的产物。当公司的经营出现了所有权与控制权分离时,委托人与代理人之间的利益冲突与代理问题导致了审计的产生,审计一经产生便为解决代理问题而存在,而为了保证审计能够解决既有的代理问题,审计师必须保持一定的独立性。可以说自审计行业出现起,审计独立性问题便一直是理论界与实务界关注的焦点,当然也是争议最多的问题之一。文章主要就此问题进行探讨。