浅谈西医类留学生跨文化适应能力的培养

从西医类来华留学生的视角出发,梳理出了影响西医类来华留学生跨文化适应的关键因素,结合了对外汉语教学,以探索西医类来华留学生跨文化适应的有效策略。     

浅谈以儿童为中心的游戏式教学法

随着汉语国际推广范围的不断扩大，世界各国有越来越多的少年儿童正在学习汉语。然而作为游戏式教学法的主要适用对象．儿童的汉语教学在理论和实践方面的研究却一直相对滞后。本文以少年儿童为研究对象，针对他们的生理基础和心理机制，探讨如何以喜闻乐见的教学方式，激发他们的的学习兴趣。使他们能够更好、更快乐地学习汉语，从而为游戏式教学法总结经验和提出建议。     

人体隐喻理论及其在对外汉语教学中的运用

隐喻不仅仅是一种语言现象,更重要的是人类的一种认知现象。它是人类将其某一领域的经验用来说明或理解另一领域的经验的一种认知活动。人体器官、部位作为最基本的认知经验之一,是人类赖以实现隐喻化的重要的范畴。分析人体隐喻词的特点,掌握其隐喻规律,对于我们学习汉语词汇具有重要意义,将隐喻理论应用到对外汉语教学中更能起到事半功倍的作用。     

试析如何成为一名优秀的对外汉语教师

随着全球汉语热的升温,国内外对对外汉语教师的需求量日益增加,同时,对外汉语教师的素质问题也日益成为人们所关注的话题。本文从对外汉语教师应具备哪些素质方面,就如何成为一名优秀的对外汉语教师展开论述。     

体态语在汉语零起点班教学中的应用研究

人类的交际手段有两种:语言和非语言。体态语是非语言中的一种重要形式,它具有形象、直观、表情达意的作用,是语言交际工具的必要补充。本文主要论述了体态语在对外汉语零起点班词汇、语法、汉字教学中的应用,并在此基础上提出了使用体态语时应该注意的问题。在对外汉语教学零起点班,教师能恰当合理地运用体态语,可以帮助学生准确快速地理解授课内容,从而提升学生的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

基于汉字特点的对外汉语汉字教学法

在对外汉语教学中。汉字教学是基础的，却也是最难的。特别是汉字教学在对外汉语教学中仍然处于口语课、词汇课的附属地位．很难体现汉字的特点和汉字教学的特点与规律，制约着对外汉语教学的发展。本文主要简单介绍汉字特点进而对对外汉语教学中的汉字教学问题提出一些可行性建议与方法。     

对外汉语教学中文化冲突的原因与对策

随着对外汉语教学的发展,教学中也出现各种各样的问题,需要我们来应对和解决。在对外汉语教学的过程中经常会出现思想与价值观念、语言与生活习惯、文化忌讳等方面的文化冲突。这些文化冲突是由于各个国家个民族的价值观、思维方式、行为规范等方面的不同导致的,此外语用迁移也会导致一些文化冲突。我们针对这些文化冲突要用相应的策略来缓和化解他们。要运用培养学生对文化产生兴趣,采用先进的教学理念,改进传统的教学方法,提高对外汉语教师的知识文化素养,增强对外汉语教师的责任感与使命感,规避"雷区"的能力等方法避免和化解教学中文化冲突问题。最后,我们也不能一味的害怕冲突,要了解冲突的原因和问题,能够合理的利用文化冲突,使其服务于我们的教学。     

留学生汉语语用失误分析与对策

越来越多来自不同文化背景的外国留学生基于各种原因来中国学中文。然而，由于文化差异，语用失误，特别是社交语用失误，频繁出现在他们的汉语交流中。鉴于语用失误的文化根源，作者主要从跨文化交际的角度调查留学生汉语语用失误情况，探讨语用失误根源并提出对策，旨在为对外汉语教师提供参考，为留学生学习汉语，使用汉语交流提供帮助。     

我国高校对外汉语教学模式的现状与对策

本文笔者通过中国知网、万方等国内主流数据库对涉及我国高校对外汉语教学的现状与对策的研究文献进行了检索并重点性的研读,结合自身多年的教学经验,分析了当下高校对外汉语教学存在的问题并提出了自己的几点思考。