展望"十一五"的财税

"十一五"开局将近,党的十六届五中全会研究审议了<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议>,其中对于财税政策与财税体制的改革,提出了高屋建瓴、要点鲜明的要求.     

警惕新农村建设中的误区

中共十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出:“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务。要按照‘生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主’的要求,坚持从各地实际出发,尊重农民意愿,扎实稳步推进新农村建设。”由此新农村建设成为社会关注的热点,各地建设新农村的积极性不断高涨,不少地方从自身实际出发,以生产发展为目标,以生活宽裕为根本,以乡风文明为灵魂,以村容整洁为切入点,以管理民主为保证,扎实推进新农村建设,取得了阶段性成效,呈现出生产发展、生活…     

深刻认识新常态 准确把握新形势 扎实做好粮食流通工作

<正>一、2014年粮食流通工作取得新成绩2014年粮食市场形势错综复杂、收储压力前所未有、改革发展任务艰巨繁重,在党中央、国务院的坚强领导下,各级粮食部门深入学习贯彻习近平总书记关于保障国家粮食安全的一系列重要讲话精神,认真贯彻落实国务院第52次常务会议的决策部署,切实抓好粮食收储保供,扎实推进"五项改革",大力实施"两项工程",较好地完成了各项工作任务,为促进经济社会持续稳步发展作出     

广西河池供电局:班组“五步训练法”确保培训到位

正2013年12月16日,河池供电局变电检修一班对该班组新员工进行岗前培训的实操练习。培训中运用的是该局在以往培训中总结得出,并经多次采用取得显著成效的"五步训练法",对新员工进行全面系统地训练,使新员工尽快了解班组工作,尽快掌握基本岗位技能。2012年6月,变电检修一班总结班组培训方法,得出了一套"五步训练法":第一步,拆了。在培训基地拿一套连着机构的隔离开关,彻底全拆了,摸索每一个     

“义新欧”国际集装箱班列开行

2014年1月20日,编号为81018号的集装箱专列载着50个出口集装箱的机械设备以及饰品、玩具等小商品从义乌西站缓缓驶出,驶向1万公里之外的中亚地区。这是义乌至中亚五国“义新欧”国际集装箱专列在义乌的首次出行,也是继2013年开通义乌至宁波北仑港专线之后,铁路联运专列在义乌的又一次试运行。 “义新欧国际集装箱专列首发,标志着义乌直达中亚的国际铁路联运物流大通道基本建成。”上海铁路局金华铁路货运中心主任陈章儿表示,通过开通国际集装箱专列和铁海联运班列,义乌小商品既可以借海出洋,也可以借陆出境,自由前往中亚、东盟自贸区、欧洲等地市场。     

杨则纬的文字“游戏”

她在不会写汉字的时候,就喜欢用拼音造句成段;小学四年级,第一次发表文字,挣得5元稿费;六年级,写下属于自己的第一篇童话;16岁,完成了第一部长篇小说《末路茶糜》,并被文学界广泛关注。如果将文学创作看做文字“游戏”,她显然已经是处于较高段位的“游戏”玩家。不过,这个不到30岁的青年作家,还有更大的野心呢!     

中小企业与大企业内部控制的对比分析——基于公司治理原因视角

文章强调了公司治理对内部控制的重要影响,从公司治理的原因视角分析入手,以内部控制的五要素为基础框架,对中小企业与大企业的内部控制进行了比较研究,为帮助中小企业找到适合自己的内部控制制度提供依据和奠定基础。     

我国财政性教育经费支出区域差异分析

我国的地方财政性教育经费支出长期处于不平衡状态。本文运用泰尔指数对我国东、中、西部地区普通小学、普通中学和高校1998—2011年财政性教育经费支出的区域差异进行分析。结果表明,第一,地方普通中学的财政性教育经费支出差异最大,普通小学次之,普通高校差异最小;第二,东部地区普通小学、普通中学和高等学校的财政性教育经费支出差异水平远远高于中部和西部地区;第三,就区域间和区域内差异对总体差异的贡献率而言,区域内的差异具有主导作用。     

人民币区域化发展研究——以中亚五国为例

国际金融危机爆发以来,改革现有的国际货币体系,已成为国际社会的共识。中国要想实现人民币国际化,应先从人民币区域化入手,逐步推进,这是公认比较可行的实现路径。基于国际货币理论和人民币区域化理论,对"丝绸之路"经济带上的中亚五国在贸易、投资过程中人民币的流通现状进行分析,认为人民币在中亚五国实现区域化具有可行性,目前仍存在贸易结构不合理,投资不稳定,跨境贸易人民币结算失衡等问题。提出加强沟通协调,加快市场化建设,保持人民币市值稳定等对策建议。     

小学语文课堂教学方式的创新

对小学雩文碍堂教学方式进行创新,一直以来可以说是作为语文教学主要任务之一,怎样进行小学语文课堂教学方式创新,本篇文章将浅析小学语文课堂教学方式的创新,希望可以寻求一个相对好语文教学模式以提升语文教学质量。