启发式教学中“启”的艺术

课堂教学中“启而不发”、“启而乱发”的现象屡见不鲜，究其原因，主要是“启之不当”。因此，实行启发式教学必须讲“启”的艺术。     

盐水不是水

在一次教学视导检查时，笔听了一节教学内容是第12册数学“正、反比例判断”的同步复习课，执教向学生展示了一组判断题，其中有这样一道题：     

浅议小学数学与信息技术的学科整合为课堂带来的生机

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以网络技术为核心的信息技术的发展，正在深刻地改变着我们的教学方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与其它学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。现在我们结合任教的小学数学与信息技术学科的整合做几点思考与总结。     

提问六忌

提问是小学数学课堂上经常使用的一种教学方法。笔仅就课堂提问应该避免的几个问题，谈一谈自己的看法。     

在小学美术教育中培养儿童创造才能的探索

美术是视觉艺术，它离不开具体的形象。美术教育的特点就在于它的形象性，离开了形象便没有了美术教育。黑格尔曾经指出：“艺术家创作所依靠的是生活的富裕，而不是抽象的普通观念的富裕。在艺术里不像在哲学里，创造的材料不是思想而是观念的外在形象。”艺术家如此，儿童的艺术创作也是如此，没有形象也就等于取消了儿童的艺术创作。培养儿童的创造力，     

弘扬科学精神 推进西部开发：甘肃科协五大再掀科教兴省热潮

甘肃省科学技术协会第五次代表大会2月26日在兰州隆重召开。近500名陇原科技界的代表和甘肃省委、省人大、省政府、省政协的主要领导全部参加了会议，中国科协副主席刘恕也专程到会。在弘扬科学精神、推进西部大开发的会议主题下．用甘肃省委书记宋照肃的话说：“这次盛会标志着在新世纪第一个春天里，甘肃省科教兴省和科技进步与创新将再掀新的高潮。”     

论述拓展训练引入到小学体育教学中的应用

体育可以改善体质,还可以促进心理发展,现在许多小学体育教学模式比较简单,学生在这种教师中得到的锻炼较少,一些小学为了改善体育教学现状,引入了拓展训练.它的引入为小学体育教学带来了新希望.     

心教育,助推后进生

<正>后进生对老师来说头痛,教一个比教十个先进生还累;对家长来说伤心,他(她)可是全家的希望。谁都不喜欢听到"后进生"这三个字,可是在每个班这样的学生或多或少都有,程度不同而已。去年下半年我接了四年级,班里这方面的学生特别多,其中有五六个学生只要不做作业,他们活泼可爱、天真烂漫,比优生更贴心。但是要把每天的作业完成,错题订正,没有老师辅导对他们来说是不可能完成的任务。原因当然有很多,但主要是一到三年级他们都是这样过来的,除非不做作