石首老区小学生上学难的问题解决了

编辑部：《中国老区建设》2012年第11期《老区呼声》栏目刊登了《撤点并校后出现上学难》一文,我市老促会的同志们认真阅读,对照检查。大家认为,文中反映的问题有一定普遍性,我们石首市也不同程度地存在。     

浅析影响小学生估算能力的主要因素

对计算估计能力被称为估算,在估算中个体无需进行准确的计算,只需根据掌握的最佳情况进行估计,估算大多被应用于计算结果合理性的判断以及一些日常事务的解决上。所以,估算的意义便在于,能够对问题事先粗略的做出初步的估计,推算出事情的可行性。即便是使用工具,也应当对结果做事先估计,避免使用工具的过程中出现问题。可靠研究表明,估算能力应当从早期加以培养,因此小学数学引入估算教学是十分必要的,而在实际的教学应用中发现,小学生估算能力的培养会受到多方因素影响。     

重视培养学生探究能力

科学学科是对小学生进行创新意识、创造能力培养和提高的一个重要阵地。我们在实践中总结出了“设疑激趣、指导探究、启发思维、评价总结、应用迁移”的五环节课堂教学模式,在引导学生自行探究科学的活动过程中培养其创新能力方面作了一些初步尝试。     

云南省小学生零花钱使用状况的调查分析

云南省小学生零花钱的使用现状表现在三大方面:给孩子大量零花钱,却不关心零花钱的去处和用途;小学生不具备相应的理财能力,也不懂得爱惜钱物;小学生自我管理能力差,缺乏消费的计划性和自我监控能力。零花钱的使用情况对小学生的身心健康、学习成绩和行为习惯产生了负面影响。为了使小学生养成良好的消费习惯,家长、学校和社会三方需要共同努力。     

设置教学情境 提高数学教学效率

在小学数学教学中,只有合理设置教学情境,激发学生的求知欲望,让学生在游戏、玩乐、操作之中掌握知识,提高能力,才能促进教学效率的提高。下面就谈一下自己的几点做法。一、设情境,巧导入,激起求知欲望小学生好玩、好动,对新事物有强烈的好奇心。如果教师在教学中抓住学生的这种心理特点,在合理的情境中导入新课。那么,就会激发学     

泰国小学生的汉语拼音学习分析

拼音教学是对外汉语教学的基础,研究泰国本土汉语教师在小学阶段的拼音教学情况是对对外汉语教学经验的有益的补充。本文以泰国本土教师小学阶段的的汉语拼音教学为研究对象,分析对比教学法在对泰汉语教学上的实际运用。     

如何在数学课堂教学中引导小学生合作学习

多年的行动研究表明,在小学数学课堂教学中采用合作学习时,那种只图表面热闹,不求实效的牧羊式做法是不可取的。我们必须依据小学生年龄特点、现有认知水平,精心选择适合合作学习的教学内容,掌握恰当的合作学习时机,认真引导小学生参与合作学习才是有效的。1、教材中的重、难点内容教材中的重、难点内容往往是值得讨论与交流的。通过讨论与交流,可让学生更好地掌握教材重点,克服教材难点,收到1+1>2的合作功效。小学数学四年级(上册)中安排了除数是两位数的除法内容。学生学习除数是两位数的除     

新时期中国特色社区公共服务体系研究——以青岛市社区小学生托管及老年人服务为例

当前,我国城镇化的发展进程异常迅猛,但与之对应的社区公共服务体系并不健全。在社会结构转型和市场化大潮的背景下,相对于国外成熟的经验,如何建立具有中国特色的为城乡居民提供社区公共产品和服务的体系,满足居民日益增长的社区公共需求,特别是为社区中弱势人群提供福利服务,让他们分享社会发展和进步的成果。成为了当下急需解决的问题。相对传统的公共服务垄断供给制的功能单一与非专业性,我们另辟蹊径,提出了以公共服务外包取代传统的公共服务垄断供给制的设想。     

对“促进学生个性发展”的新体会

忽视学生个性发展是我国学校德育工作中长期以来存在的问题,本文结合我在小学实习的经历来谈我对德育中促进学生个性发展的新体会,并同时就如何促进学生个性发展给出一些合理化建议。     

浅谈小学生课堂问题原因与对策

本文概述了小学生课堂问题行为界定,分析了产生的原因:学生方面主要有生理障碍,认知水平有限且发展不平衡,消极心理的影响;教师方面主要有陈旧的教育理念,不恰当的课堂管理方式,不科学的课堂教学。有针对性地提出了对课堂问题行为的预防和控制策略,首先是预防:树立正确的学生观,教师要树立正确的教学观,构建和谐的师生关系;其次是控制:非言语暗示与言语提醒,合理掌握表扬与惩罚,转移注意与有意忽视。