少年儿童“插电”式生活方式及解决策略研究

越来越多少年儿童的娱乐、生活和学习的方式都已离不开电脑、手机、游戏机、电视等这些需要插电的电子产品和媒体,它们的生活方式已渐渐变成了"插电"式的。这种"插电"式的生活方式对少年儿童的健康、学习、心理等都产生了各种负面影响。本文分析了产生"插电"式生活方式的社会和家庭原因,并提出了培养少年儿童"不插电"生活方式的几个策略。     

以活动提升少年发展 以培训促进少年成长——记天津市东丽区少年宫

<正>天津市东丽区少年宫以培养青少年创新精神和实践能力为重点,始终坚持面向社会、面向学校、面向广大青少年的服务方向,坚持"以活动造影响,以培训促发展,以质量求生存"的工作作风,取得了可喜的成绩。提升教师专业素养,促进教师专业发展1.注重个性,因材施教少年宫与学校的教育教学有很大的区别,少年宫生源不固定,没有固定的教材,教师需要根据所教学生的     

揭示中国少年儿童的生活形态（一）：少年儿童消费者人群分析定位

孩子不仅是目前的产品使用者,购买的影响者,也将是未来的购买者和使用者。今天的孩子是不同的,他们在一些重要的事情上拥有自己的权威/话语权。益普索（Ipsos）Kids＆Family研究,覆盖生活形态、品类U＆A、以及媒体习惯三大领域研究板块,全年通过两个时间点（上学期/暑期）的数据采集,获取孩子们在不同时期的真实生活,勾勒少年儿童主要的细分群体特征,洞悉家庭、朋友、媒体对他们的影响,帮助广告主和品牌更好地与这个群体进行沟通。     

乡村文化振兴背景下农村少年儿童普通话教学问题研究——以韶关市花坪镇学校为例

乡村文化振兴在乡村振兴战略下聚焦为推普教育，虽然目前已取得显著成效，但仍要进行精准的语言文化建设。少年儿童作为未来乡村振兴的主力军，必须解决语言不通的问题。基于此，本研究以韶关市花坪镇学校少年儿童为研究对象进行普通话学习调查，发现主要有“缺乏普通话语言环境、缺乏学习动力和自主能力、教师水平不高教学效果有限”的问题。本研究认为可在学校使用首创的“红色+”普通话教学模式，将当地红色文化内容与普通话“听、说、读、写”四大教学板块有机融合。让学生在学习普通话的同时接受红色文化熏陶，提升精神层次与人生追求，激发普通话学习动机，使普通话学习与红色文化传承相互促进，最终助力乡村文化振兴。