基于改进潜能模型的城市居民就学可达性研究——以宁波市海曙区为例

基于宁波市海曙区学区空间管治与学生通学数据,对多种交通模式潜能模型进行修正,得出多种交通模式共同作用下的就学可达性模型,综合分析城市中心区居民就学可达性。研究表明:基于修正的多种交通模式的潜能模型,较好的测度了城市居民的就学可达性,找出缺少教育资源和利用效度低的地区;发现不合理的学区划分和优质教育资源与居住空间不匹配,加剧城市就学可达性的内部差异。文章通过多种交通模式潜能模型对城市居民就学可达性的研究,可以为合理划分学区和施行适当的交通组织方案提供依据,达到教育设施的均衡化发展的目的。     

反对因循守旧、不思进取不断推进新时期党的思想作风建设

党的十五届六中全会通过的《关于加强和改进党的作风建设的决定》(以下简称《决定》)，是对新时期、新世纪党风建设的一个重要定位。本文就学习《决定》，对“坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取”谈一些体会     

当前农民工子女义务教育面临的问题与建议

与贫困地区儿童上学难一样，普通进城农民工子女就学也是我国义务教育的一个难点和薄弱环节。近几年国家政策调整推动农民工子女义务教育从边缘化走向平等融入城市，但进展很不平衡。仍存在违背政策进行歧视性收费、民办简易学校难以获得批准和扶持，没有安定的校址，多数只能在城市接受6年义务教育等问题。文中提出有针对性的政策建议。     

杭州下沙农民工子女就学问题的研究

外来农民工对城市的建设和发展起着非常重要的作用，随之而来的子女就学成为了被关注的问题。本文通过对在杭州下沙工作的农民工子女教育问题进行调查，通过对农民工子女的入学情况、学习情况、心理健康状况等方面进行分析，提出了相关的政策建议。     

走出心墙

我们生活在无所不在的墙围里,城之墙、国之墙、家之墙,黄泥堆的、石头垒的、砖块砌的、木头镶的、钢筋水泥铸的,一堵一堵地拔地而起,把人群分隔在各自的围墙中。造墙,是用来防范风雨的。有了墙,人类便有了自己的城和家,就不再赤裸于狂风暴雨和炎炎烈日之下。有了墙,人们就学会了防范和躲藏,同时也就有了珍藏与期盼。幼儿时,人的心是敞开的,     

区域协作 才能有效避免洼地效应——妥善解决浙江民工子女就学问题设想

问题的提出 带着将一地(浙江)民工子女就学问题放在一个地区(长三角)背景下,以三地政府通过协作共同消化矛盾,在妥善解决这一问题的同时避免"洼地效应"的想法,笔者对长三角区域的主要城市上海、南京、杭州和宁波做了实地调研,并将近几年这个区域义务教育阶段民工子女就学增长情况作了对比.     

我国现阶段择校原因与对策探析

择校，自学校教育产生以来就已存在，也是当今世界各国教育改革的一大趋势和基本内容。但受综合国力和具体国情的影响，择校在我国却成为困扰政府和教育界的一大难题。教育及影响因素是复杂的，择校的原因也是多方面的。本文试从经济学、教育学、社会学等角度予以阐释说明，并相应提出一些可行性措施，以供有关部门和人士参考、商榷。     

"券"解民工子女义务教育难

民工子女就学遭遇政策空白近两年,我国对义务教育,尤其是农村地区的义务教育提出了若干改进措施,但是,随父母亲进城的近2000万农民工子女(第五次人口普查数据),似乎成了被这些政策遗忘的角落。民工子女的就学一般来说有三种选择:进流入地城市公办学校;进专门招收打工子女的民工子弟学校;留守家乡。但无论哪种选择,都遭遇尴尬局面:公办学校就学难。近年来,各地教育部门也开始关注民工子女就学问题,许多公办学校纷纷向民工子女开放,如浙江省绍兴县126所公办小学和29所初中均向外来民工开放;武汉市教育主管部门在媒体上公布了313所公办中小学的…     

嘉兴市流动儿童少年就学问题探讨

从嘉兴市流动儿童少年(俗称“民工子弟”)的就学途径、学生分布情况、民工子弟学校的硬件设施、教学管理四个方面阐述了嘉兴市流动儿童少年的义务教育现状；分析了引起这些现状的原因；提出了从现有公办学校管理体制的改革入手，建设放开适龄儿童少年的择校限制，把竞争机制引进公办学校等针对性的对策措施。     

流动还是留守:中国农村流动人口子女就学地选择与影响因素考察

本文基于课题组2009年进行的全国四个主要城市化地区12个大、中、小城市流动人口调查的微观数据,考察了农村到城市流动人口的子女教育问题,特别是研究了影响农村流动人口子女就学地选择的个体、家庭和城市因素。本文发现,流动人口子女的性别和年龄、流动人口的工作类型、流动人口家庭非农收入占家庭总收入比例和城市公办学校的教育政策对流动人口子女就学地的选择都有显著影响。与以往研究不同的是,本文并未观测到流动人口受教育水平和家庭人均收入对其子女就学地选择的显著影响。