如何建立新型师生关系

学校的教育活动是以师生关系为基本前提,并在一定的师生关系的维系下进行的。本文拟对新课程改革形势下师生角色的转换以及如何实现和谐的师生关系做一些阐述,本文认为：和谐师生的关系主要靠老师与学生的平等交流而取得,老师也更应该注重自身素质的提高,在教学中进行换位思考。     

影响高职院校师生关系和谐的因素及其对策

师生关系是高职院校中最重要、最基本的人际关系之一,它的和谐与否,直接关系和谐校园的建设。现实情况中,"师道尊严"的传统教育伦理思想、功利主义和实用主义的盛行以及师生在学校组织中的不同地位正是影响高职院校师生关系和谐的其中几个重要因素。转变教师潜意识中的师生交往传统观念、提高学生在师生人际交往中的主体意识、建立平等协商的师生交往模式,可以消除以上因素的不良影响,实现高职院校师生关系的和谐发展。     

基于心理契约的高校课堂教学改进

心理契约是改进高校课堂教学的有效工具。从大学生的角度看,课堂教学中的心理契约强调学生对教师教学内容和方式的理解、感知和期望,包括交易型、关系型和发展型三个维度,并以关系型和发展型为主,具有契约内容差异性、动态性,契约功能的关键性和教师角色的双重性等特征。在课堂教学中,教师应注重构筑与学生间的良好心理契约,以不断提高课堂教学质量和效果。     

浅析和谐师生关系在体育教学中的有效性

体育教学工作的效果在很大程度上取决于师生关系。构建和谐的师生关系,关键在于教师。本文认为,建立和谐的师生关系,不在于体育教师要比以前多做什么,而在于改变教学行为进行时的心态,转换角色,重新定位。主要从四方面进行研究：做有魅力的教师;做有爱心的教师、做博学、公正的教师;做有教学策略的教师。     

高校教师如何适应现代教育技术

现代教育技术改变了高等教育的目标、观念和课程,改变了知识的传播方式以及它对高校师生关系的影响,而现代技术的不断发展和完善为高校教师角色的转换提供了可能性.     

大学师生关系的裂变与重塑

高等教育大众化下,师生关系已发生裂变。传统的"传授—接受"式的师生关系定式已成为大学教师需要冲破的思想和行动的障碍,本文试以市场供求关系下重塑大学师生关系,为高校教与学和谐发展提供一个新理念。     

浅谈高校新型师生关系

“尊师重教,师道尊严”一直是中国传统师生关系理念的主流。并流传至今,为中国传统师生关系定下了不可撼摇的基调。但随着世界经济全球化时代的到来,建立符合时代要求、适应现代教育需要的新型师生关系,是高等教育改革的重要课题。现代教育思想更注重“以人为本”,更注重培养学生能力,教育的过程是双方互动、共同促进和提高的过程。师生关系作为学校中最重要的人际关系贯彻整个教育过程,这一关系处理的好坏直接关系到学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。     

浅析农村中学生英语口语水平提高的途径

文章从教师和学生两个方面进行分析农村中学的英语口语状况,提出了中学生口语水平滞后的原因。在基础教育阶段,随着新一轮的课程改革,英语教师在不断提高自身素质的同时,也要改变传统的教学方法和教学理念,致力于如何提高农村中学生的英语口语水平,从而大面积地提高英语教学质量。     

浅议教学过程中和谐共享式双主体师生关系——以《思想道德修养与法律基础》课为例

本文提出和谐共享式双主体师生关系概念,拟以<思想道德修养与法律基础>课为例,倡导积极实现这一新教学模武,激发学生的学习兴趣,达到师生共同期盼的目标.     

论网络时代下辅导员和谐师生关系的构建

和谐的师生关系对高校思想政治教育有着重要的现实意义。网络时代下辅导员师生关系有着更加丰富的内涵。思政教育的方式在多方面也有了新的变化。在思政教育教育转型中,高校辅导员应该以人为本,不断调整工作模式．利用多样的网络手段构建和谐的师生关系。