谈大学英语教学中师生和谐关系的建立——从罗杰斯人本主义教学理论出发

罗杰斯的人本主义教学理论认为,人们的创造性活动是由认知和情感合二为一形成整体共同促进完成的,人天生具有的潜能只有在一种真实、信任、理解的人际关系中才能得以实现,应创造"无条件积极关注"的氛围。该理论认为师生关系是由师生的认知、情感和行为三方面因素共同组成的一个动态系统。和谐的师生关系会对学生的学习起到极大的促进作用。大学英语教学中师生和谐关系的形成需要依据人本主义教学理论的指导,教育者应意识到"亲和力"是建立师生和谐关系必备的基本素质,要以平等、互动、合作的方式引导学生主动参与教学活动。     

中职学校班主任管理工作中“师生沟通”探讨

"师生沟通"是中职班主任管理工作中至关重要的问题,"师生沟通"的有效性直接影响班主任管理工作目标的有效实现及班主任管理工作质量的提高。当前我国中职班主任管理工作在沟通方面仍存在不少问题,在很大程度上影响班主任管理的有效性,因此要提高班主任管理工作的质量,就必须重视班主任管理工作中"师生沟通"的问题。     

浅谈幼师数学教学中师生的双向交流

师生之间的双向交流与师生关系有着非常密切的关系。真正的交流是教师与学生之间心灵与心灵的共鸣，而教师和学生通过这样的交流。就能够互相倾诉自己内心最真实的情感，学生在教师面前也能够敞开心扉，畅所欲言，教师也能够通过与学生的交流，了解学生时刻变换的思想，知道学生最需要的是什么，根据学生的内心诉求去帮助学生解决问题，给予学生最大的帮助。在幼师数学教学中，教师要加强和学生的互动交流，培养了学生自主学习的能力，拉近与学生之间的距离。努力构建一个自由、平等的课堂氛围。     

试论近十年来关于高校和谐师生关系研究

本文试图通过查阅、整理、分析已有的研究文献,了解目前关于高校和谐师生关系研究的现状。通过借鉴已有的研究成果,为我们将要进行的研究,作理论背景、研究内容以及研究方法等的准备,最终使我们的研究因站在巨人的肩膀上,而看得更高,做得更好,对构建高校和谐师生关系提出更合适的建议。     

兰卡日记（上）

小引内子有一学生,叫沙妮,是斯里兰卡（旧称锡兰）人,黑皮肤,大眼睛,聪明可爱。内子教会了她游泳,极喜,师生俩感情好。趁着寒假,我们决定到斯里兰卡一游。     

我校音乐系举办周霞师生二胡音乐会

2014年4月11日，中南林业科技大学音乐系在音乐楼多媒体教室举办了周霞师生二胡音乐会。系班子全体成员、部分师生及校内外嘉宾共同欣赏了本场音乐会的精彩表演。     

浅议情绪教学法

情绪作为课堂教学的辅助形式，在很大程度上直接影响着教学效果。教师在课堂上，一定要面带微笑，始终如一的保持真挚饱满的情绪，充满感情地讲课，努力使师生间的感情产生共鸣，烘托教学气氛，增强教学效果。     

巧设问题，缤纷课堂

对话犁教学要求通过创造性的感知活动．达成学生对文本的对话和理解，并在理解文本的同时，达成对自己的理解，从而有效地培养学生创造思维能力，提高语文教学质量，达到“立人”的教育目的。而学生在阅读中最大的特点是“前理解”（即语感）的相对贫乏，师生在这方面存在相对的落差，这就构成了师生对话的呵能性和必要性。     

我的“活动式”班级管理模式

游戏是师生交流最好的渠道。在游戏和比赛中，学生们不再有拘束，可以畅所欲言，也更容易拉近老师和学生之间的距离，让我们更好地，更及时的了解我们的学生，从而更有针对性的制定和实施自己的班级计划，促进学生的发展。     

对话——提高试卷讲评的有效策略

对话教学是提高试卷讲评课教学效果的有效策略，对话形式一是自我对话：启动对话的源头；二是生生对话：成全对话的渴望：三是师生对话：开掘对话的深度。