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21.
近年来,我国对学前儿童的重视程度不断加大,高职院校作为培养学前教育人才的主要阵地,师资队伍建设受到了各级政府的高度重视.通过分析我国高等职业院校的学前教育专业教师现状,发现高职院校学前教育专业专任教师的教学实践经验相对薄弱,教科研水平有待提高;"双师型"教师比例低,师资数量和质量尚未得到满足;兼职教师聘任不规范,管理不严格等问题.针对三类教师的不足,围绕专任教师、"双师型"教师、兼职教师队伍建设三方面提高高职院校学前教育专业的师资水平,从而更好的发展学前教育专业,满足社会的需要. 相似文献
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根据《会计改革与发展"十二五"规划纲要》的要求,结合行政事业单位会计人员的现状,会计后续教育应根据不同的行业,对会计人员实行分类继续教育,创新和丰富会计人员继续教育内容和手段,拓展教育内容,建立相对稳定的师资队伍,实现后续教育形式的多样化, 相似文献
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正职业教育是世界各国"再工业化"的战略选择,也是我国实现现代化的必然途径。但是目前我国职业教育面临人才成长通道不畅、校企融合体制不顺、技能人才地位低下等问题,需要政产学研协同改革和深度融合,才能使职业教育真正成为全体社会成员都能享受到的公共产品。为此,由重庆师范大学牵头创建了"重庆市职业教育协同创新中心"。中心协同11家核心单位、40家紧密合作单位,辐射带动300家单位,在职业教育理论研究、体制机制创新、技能人才培养、师资队伍建设、优质资源开放共享等方 相似文献
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中国是历史悠久的文明古国,民办教育源远流长。2002年《民办教育促进法》的颁布,我国民办教育进入了一个快速发展的时期。截止2008年,河北省民办高校有14所,在不断探索与努力下,民办高校师资队伍建设取得了一些成绩,教师队伍初具规模,整体素质得到了提升。但是,在没有国家经济扶持,自力更生的情况下,民办高校师资队伍建设中出现的一些问题也逐渐暴露出来。因此,我们必须建立合理的民办高校师资队伍结构、拓宽师资来源、培养骨干教师及学科带头人、建立优秀的教学团队、提高教师待遇等。 相似文献
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英语教改以来教学上取得了很大的进步,主要表现在英语教学改革引起重视、教学设施得到了改善、大学生的英语水平在逐年提高。然而与此同时,我国大学英语教学多年来存在的一些老问题也依旧存在,最终导致了语言教学没能达到运用的目的。外语教学所花的多学时与实际效果极不相称。部分学生都不能较熟练地阅读外文书籍,尤其是听不懂,讲不出,难以与外国人直接交流。针对目前我国大学英语教学中存在的主要问题,应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手,采取相应对策。 相似文献
29.
自1999年起我国开始了大规模的高校扩招及高职教育职业化改革以来,我国的高职院校得到了飞速发展,但在学校规模不断扩大的同时,职业教育的核心——师资队伍建设却未同步提升,导致了当前部分院校教学质量低下,社会评价不高的现象.本文在研究高职院校师资队伍现状的基础上,对当前存在的问题进行深入分析,并对改善高职院校师资队伍建设的途径提出合理化建议. 相似文献
30.
面对高职院校在师资队伍建设方面存在的问题,本文通过培养专业带头人、培养骨干教师、选派教师下企业顶岗实践或进修、聘请企业一线技术或研发专家担任兼职教师等措施,组建一个以专业带头人为引领、专业骨干教师为核心、专兼职教师相结合的"双师"结构教师团队. 相似文献