关于马克思《数学手稿》的再认识

马克思关于求导数的运算结果应该是严格的0／0的观点是正确的，因为微积分运算不同于初等数学的运算。唯物辩证法认为一切真理都是相对真理，所以不应该把初等数学中的不允许0／0的规定绝对化。但是它应该只是一个突破口，我们应该运用唯物辩证法重新建立微积分的基础。     

微积分的地位与《数学分析》教学改革

数学的强大生命力在于对社会进步的贡献,在数学教育中,微积分的教学有其独特的作用。文章认为应结合辩证法,使变换思想和极限思想贯穿整个《数学分析》的教学,抓住《数学分析》的主要数学方法,使学生认清数学分析的实质,是目前行之有效的教改措施。     

独立学院经管类专业微积分教学改革的探索

对独立学院经管类专业微积分教与学的现状进行分析,根据独立学院学生的特点,结合教学实践,探索微积分教学改革的途径,旨在提高学生学习微积分的兴趣,更好地培养学生的数学素养。     

近代科技翻译家李善兰

李善兰（1811—1882）,字壬叔,号秋纫,浙江海宁人,是中国近代科学的先驱。作为著名的数学家,李善兰的《则古昔斋算学》十三种和《考数根法》等著作,在尖锥术、垛积术和素数论方面对中国传统数学有了重大突破,其中尖锥术理论的创立更是标志着他已独立迈进了解析几何和微积分的大门。更令人惊异的是,     

“微积分基本定理”含义的讨论

微积分基本定理（又称牛顿一莱布尼兹公式）是微积分中最重要的定理之一,它的建立标志着微积分的完成,成为数学发展史上的一个里程碑。     

四种因素分析方法的比较研究

现阶段已提出的因素分析方法主要有传统因素分析法、理想指数分析法、微积分因素分析法和影响系数分析法四种。从计算结果的真实性、确定性、一致性和稳定性等方面考察,影响系数分析法最佳,理想指数分析法和微积分因素分析法次之,传统因素分析方法最差。在因素分析实践中,我们应根据研究目的和精度要求选择适当的方法。如果要求的指标精度较低,只判断各因素影响的大致方向和程度,可使用传统因素分析法、理想指数分析法或微积分因素分析法。如果对分析指标要求精度较高,就应当使用影响系数分析法。     

我决定从我们小时候讲起

那是我印象最深的一场婚礼。 不仅因为新郎鹏是我初中时就认识的死党，更是因为，婚礼前不久，我接到一个艰巨的任务——作为朋友，给这场婚礼写几句贺辞。 一时不知从何说起。对着电脑屏幕上的空白文档，我尝试了无数个开头，随即又一个字一个字删掉。我和鹏认识得太久了，你知道，一个和你一起从少年时代走过来的朋友，一个见证过你被老师拎起来当众训斥的朋友，一个在你微积分补考前一边骂“猪头”，一边不厌其烦教你解题步骤的朋友，一个在你失恋时陪你熬夜喝酒的朋友，当他真的要牵着一个女孩走进婚姻的那一刻，作为死党，除了祝福之外，多多少少会有一些失落吧。     

中美微积分教学改革的比较研究

本文首先介绍了中美两国微积分教学改革的主要背景,特别是美国微积分教学改革的背景,并详细地说明了中美两国微积分教学改革的主要做法.通过对两国微积分教学改革的比较,找出我国在微积分教学中的差距,起到对我国高校微积分教学改革的启示和借鉴作用.     

浅析微积分中第一类换元法

微积分是管理类一门非常重要的公共基础课,而积分的计算是微积分中的重点.本文针对不定积分计算中的第一类换元法进行分析并给出了第一类换元法的本质,最后通过典型例题对换元法进行了归类.     

微积分在经济学中应用教学探索及实例研究

微积分在经济学中运用广泛,在社科领域,经济学是迄今为止最早最成功地实现数学化的学科,本文将从具体实例来阐述微积分的应用教学思想：从供需模型出发,先给出均衡理论;后将其用于水果市场调研,以研究供需均衡问题。通过实例,我们希望学生将死的概念鲜活化,增强解决问题的能力。