风险与收益权衡的期权组合策略

本文对Papahristodoulou的风险中性模型进行了推广,提出了在希腊字母上具有可控制风险界的线性规划模型来确定最佳期权组合策略。在此模型中,风险界可以由投资者根据自己的个性和对市场风险的接受能力选择,然后通过风险与收益的权衡来进行调整。最后,应用本文的模型对爱立信看涨权和看跌权的组合策略进行了分析计算。     

论综合收益的价值相关性

文章研究了我国资本市场环境下,综合收益的价值相关性问题,通过构建价格模型,利用新准则下沪市A股2007-2009年三年期间的样本数据,对综合收益的价值相关性进行了检验,尤其就投资者对2009年综合收益列报的明确及相应调整这一变化的市场反应率先进行了实证研究。     

资产收益的短记忆性与长记忆性:我国股票市场效率的动态分析

根据有效市场理论和分形市场假说,分别采用序列相关检验和R/S检验对我国股票市场收益率序列的短记忆性和长记忆性进行动态分析,得到以下结论:从短记忆性检验结果看,市场有效性呈逐步上升的趋势;长记忆性方面,我国股票市场存在明显的长记忆特征,并且近年来呈逐渐增强的趋势.我国股票市场监管条例改革、新股发行制度改革、股权分置改革等多项措施对消除市场短记忆性有着重要作用,但对降低市场长记忆性没有明显效果.为了促进股票市场的稳定、提高市场有效性,我国应该进一步加强市场监管、规范信息披露、引入和完善市场做空机制.     

数字偏好与股票收益异常——来自上海证券交易所的经验证据

本文研究股票代码对股票收益的影响。研究发现,由于数字偏好效应的存在,投资者刻意回避代码以“4”结尾的股票。在较长时间内,尾数是“4”的股票收益低于给定风险水平下的市场必要收益。但这一现象受到股市行情的影响,牛市行情时,投资者回避“4”的行为表现明显,而熊市行情时则会趋向消失。具体表现为：牛市行情下,“4”组合的资产收益小于给定风险水平下的市场必要收益,熊市行情则无此现象。本文从行为金融莹晶当磨时杖一仑蜃由市扬耳夔讲符T觎崧     

利益集团、行为偏好与黄宗羲定律——中国封建王朝更替动因的经济学分析

中国封建社会特殊的社会结构下,封建王朝在其演进过程中,农民集团和官僚集团之间的利益博弈对税赋改革的影响会导致＂黄宗羲定律＂的形成。税赋愈改愈重使得农民在当朝所能获得的效用随时间的推移而降低,从而导致农民预期起义成本的降低,当这种预期成本下降到一定水平后,农民集团会采取有效的集团行动并转向对新的政治体制的寻求,最终完成朝代的更替。这一过程可以运用经济学的基本理论,并建立适当模型,从而对中国社会特有的王朝更替现象进行解释。     

股权分置改革与收购公司短期并购绩效

本文以2004—2007年发生于我国证券市场的329起并购事件为研究样本,采用事件研究法和多元回归分析,考察了收购公司的短期并购绩效及其影响因素。结果显示,并购在短期内给收购公司股东带来了显著为正的累积超常收益;完成股改的收购公司短期并购绩效要好于未完成股改的收购公司,但这种效应只发生在公告日前;相对于现金支付方式,市场更认可采用非现金支付的并购行为;规模较大的并购会为收购公司股东创造更多的价值;在没有引入公司管理能力变量的情况下,与政府之间关联程度较低的收购公司短期并购绩效更好。     

收益现值法在旅游资产评估中的应用研究

在经济全球化的条件下,资本的流动性越来越强,资本的逐利本能促使投资人常常进行跨国、跨地区的投资,投资的方式也越来越多样化。在旅游资源得到开发或初步有效开发的地区,直接投资新建项目的机会已经不多。收购、转让、控股和租赁是常见的投资方式。运用收益现值法对3个案例中的旅游资产的现值进行评估分析,较客观地反映了这些特定资产或某一类资产的本金化的价格。     

自创商誉计量及披露问题探讨

尽管国内外不少学者从法学、经济学、会计学等多个角度对商誉问题进行了大量研究,但目前对商誉的认识仍存在较大差异,其原因是商誉的不可辨认性和不确定性所致。随着经济的发展和会计环境的变化,对自创商誉的探讨与研究已经具备现实的必要性与可能性,本文就其概念、形成、计量与披露进行粗略的探讨。     

基于风险补偿的证券组合效用决策方法探讨

本文提出了一个证券投资组合的期望效用最大化模型和分析方法,把客观的市场环境和投资者的主观态度结合起来构建证券组合策略。接着,引入了投资者的无差异曲线,作为衡量证券组合的收益对风险补偿程度的工具,当无差异曲线的等效参数达到投资者根据市场好坏给出的一个设定值时,由此产生的证券组合是符合投资者偏好和市场环境状况的最佳策略。最后,应用此模型和方法,对一个简单的证券组合例子进行了实证分析。     

关于风险与收益关系问题的教学思考

风险和收益问题是<财务管理学>教学中的重点和难点.学生在理解风险和收益的关系问题中存在很多误区,本文试图通过重新教学设计,注意教学顺序,让学生更容易理解扣掌握风险和收益,及其之间的一般关系和数量关系.通过身边简单的小游戏,让学生自己参与,自我体会,从而为以后的课程学习及工作打下良好的基础.