多元文化视野下音乐史学类课程教学初探

当代频繁的跨文化交流,使音乐史学类课程不可避免地面临着多元文化的教学情境。处理多元文化情境中出现的教育教学问题,需要具备多元文化的相关知识和教学创新思维方式。本文从多元文化视野出发,对音乐史学类课程的教学方式、方法以及策略进行初探,试图对音乐史学类课程教学方式的创新提供有益的启迪。     

浅析初中英语教学质量的提高

我国的基础教育正处于“应试教育”向“素质教育”转轨的关键时期，传统的教学内容及教学方法都发生了重大变化。初中英语教学是所有英语教学的奠基石。在这个时期，如何提高初中英语的教学质量也就成为我们广大教师的任务。提高初中英语教学质量，可从多个角度入手。     

数学教学怎样实现生活化

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学生活化,生活数学化。     

工程制图教学中空间想象能力的培养

在工程制图教学中,加强基础知识教学,锻炼学生空间思维,改变教学方式等手段,培养学生的空间想象能力.     

基于现代教学手段的物流管理人才培养探讨

本文分析了我国物流教育的现状及存在的问题,就如何培养和造就21世纪高素质物流管理人才进行探讨,提出物流管理专业应改进教学手段,积极采用现代教学手段进行物流管理教学,进一步提高物流管理专业学生的学习兴趣和学习效果。     

浅谈设计速写

本文主要阐述了何为设计速写，设计速写的作用，设计速写与绘画类的速写有何异同，并根据自己的教学经验，浅谈了设计速写的教学方式。     

思想品德课教学中的素质教育

实施素质教育是当今时代发展的要求，也是全面贯彻教育方针的具体要求，思想政治课教学应如何更好地全面实施素质教育，是值得探讨的一个重要课题。随着新一轮国家基础教育课程改革的深入，新的教学观念、新的教学方式、学习方式渗透到广大教育教学过程中，而要变革那些我们已经驾轻就熟、习以为常的教学方式，教学行为，其艰难是不言而喻的。我认为在思想政治课教学中，全面实施素质教育关键的是要彻底实现教师角色、教学策略和教学方式的一些根本性转变。     

浅谈物理教学中对学生发散思维能力的培养

在初中物理教学中,教师应在教法上求"活",在解题中求"变",在实验中求"异",以培养学生发散思维习惯,发展学生的创造性思维能力.     

新课改下生物教学方式改革情况与分析

教学方式是构成教学方法的细节,为促成教学方法所要完成的教学任务服务。本论文通过对临汾市四所高中的学生和老师进行问卷调查。研究的结果表明：老师的态度、教学能力、新型教学技能,学生的学习方式及对学习的认识,家长对新课改及学习的态度、学校的态度和硬件设施对教学方式的改革有一定影响。根据调查结果提出了几点生物教学方式改革的措施。     

初中思想品德课教师角色转换与教学方式多样化分析

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动．共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑，调查研究，在实践中学习。促进学生在教师的指导下主动地，富有个性的学习，使每个学生都能得到充分发展。”由此引发了我对思品课教师角色的定位及教学方式多样化的思考。