浅谈中美商人商务英语谈判的风格差异

中美商人谈判风格有差异。在谈判关系的建立上，中国商人十分注重人际关系，而美国人不讲究私人交情；在决策上，中国商人十分注重人的地位等因素，而美国人对角色的等级和协调的要求比较低；在时间观念上，中国商人不十分敏感，而美国人则特别珍惜时间，注重活动的效率；在沟通方式上，中国商人追求广义上的和谐与平衡，美国商人沟通比较容易和直接；在对合同的态度上，中国商人法律意识不强，美国商人十分重视契约。     

正确定位高职教育目标切实提升学生综合素质

极端功利的高职教育，造就的是“单向度”的人；通识教育与人格教育有机相溶，寓人格教育于智慧、技能教育之中，在实现“零距离”上岗的最低目标的基础上，培养学生学习能力、就业能力、工作转换能力和创新能力，健全学生人格，才能切实提高学生综合素质。因此，正确的高职教育目标是切实提升学生综合素质的关键。     

创业,别被流行的观念误导

创业需要怎样的准备?不少的书籍和报刊都借鉴创业家的成功经历,从不同的角度提出这样或那样的条件,这些条件高深莫测,让人读后如同雾里云中。不少有志创业的青年总是在问自己:我到底准备好了没有?其实,创业成功没有共同的规律。创业者没有必要被一些所谓的理念束缚了自己的手脚。 技术误导 常常会听到创业者说“我的技术是最好的,我的技术真的是最好的”。但是风险投资不光是投资技术——在整个     

新形势下强化大学生心理素质教育的对策分析

进入21世纪,我国高等教育培养的人才应是能够适应社会激烈竞争的高素质现代化人才.但随着社会的发展和进步,作为未来高素质人才的当代大学生的心理健康情况却令人担忧.为此,探讨、研究有关提高大学生心理素质问题的方案与对策,十分必要.     

大学生创新能力的培养及途径

培养大学生的创新能力是知识经济时代对高等教育提出的基本要求。明确创新人才应该具备的能力素质，深入论证高等教育改革是为了实现变守成教育为创造教育、变一次教育为终身教育、变专才教育为通才教育的目标，这对探索培养大学生的创新能力的新途径，是非常必要的。     

浅谈高校就业指导工作的现状及完善

在2003年3月全国第十届人大第一次会议上，朱镕基总理在政府工作报告中提出：要进一步做好扩大就业和社会保障工作，加强对高校和职业学校毕业生就业创业的指导与服务。中央政府的工作报告中，专门讲到高校毕业生就业问题，这还是第一次。可见，在我国现阶段毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢的矛盾下，强调学生转变择业观的同时，改变和加强就业指导是很重要的。     

适应素质教育改革高职高专会计教育模式

改革会计人才培养模式,是当今会计教育改革的一个重要问题.本文就会计教育改革中应解决的主要问题培养目标、师资队伍建设、教学形式、评价制度等方面进行了探讨.     

语文教学原则研究十年述评

语文教学原则是对语文教学规律的反映,是处理语文教学基本矛盾的准绳。真正的语文教学原则理论研究是改革开放以后的事。从1993年至今,我国语文教学原则研究在批判继承前人研究成果的基础上,在突出语文课特色、体现时代意识、确立研究范式等方面取得了一定的成绩,但也存在人云亦云、理论水平低、主体性特征不强等缺点。     

科学把握BTEC教育理念,推动教学改革

广东农工商职业技术学院引进BTEC教育模式,取得了一定的成绩,但还面临着很严峻的挑战,需要进一步更新观念,要从应对外审,转变到提高教育质量上来;从为了学生获得毕业文凭为目标转变到增强学生的就业优势上来;从专业知识的传授加外语的教学转变到思维开发、学习能力的获得、创新能力的培养、实际技能的提高上来;从以课业为中心,转变到以学生为中心上来;要从面向未来、面向世界的教育层面去理解BTEC的教育思想,理解知识意义的建构在学生发展中的重要地位,理解教师在BTEC教学中的主导地位。     

高职高专英语专业语言应用能力成绩测试内容的确定

科学确定英语应用能力测试的范围和内容是提高测试信度、效度和反拨作用的重要环节。高职专业英语教育的特点和语言应用能力测试的现状向我们提出了确立能力要求、课程目标和测试模式的要求。本文结合高等职业教育、专门用途英语以及国内外语言测试的相关理论探讨如何确定高职高专英语专业语言应用能力成绩测试内容,为进一步构建测试体系提供思路和参考。