桃李不言,下自成蹊——记我和我的文科班孩子们

班主任难当,文科班班主任更难当。文科生大部分都是由于学不好理科而学文科的,只有极少数学生选择文科是源于对文科的热爱。学文科的学生往往有种错误的认识,就是文科都是“记记背背”的东西,自己看看也看得懂。因此文科生们时间精力的投入没有像理科的学生那么深,知识的掌握也比较肤浅。文科班又是艺体生扎堆的地方,这部分学生管理起来异常头疼。第一次当班主任,身为政治老师的我必须面对的就是文科班。高一文理分科后,果不其然,     

“广东工贸”品牌视角下文理结合的模式

本文以广东工贸职业技术学院为例,在学院众多的属性中找到可以文理结合办学这一潜在属性,它是社会需要且竞争对手不具备的属性,笔者试图通过研究其原则以及步骤来规范整个过程并形成模式,本文的探讨或许能打开文理结合办学思考的一扇窗口。     

实施“理实一体化”教学实践与探索——在文理兼收专业中

目前高职院校对部分理工科专业进行了改革,采用文理兼收的模式招录考生。由于文科考生和理科考生在知识体系和知识能力差异很大,这给理实一体化教学带来了前所未有的挑战。为此,对文理兼收专业中实施理实一体化教学过程出现的问题进行了分析,并提出了解决措施。     

中国教改新拐点——中共十八届三中全会《决定》关于“深化教育领域综合改革”政策解读

日前,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》正式发布,打响了全面深化改革的发令枪。教育领域综合改革有哪些新举措、新亮点?又将会产生什么影响?本刊记者走访了战斗在教育第一线的工作者,倾听他们对《决定》的理解与期待。     

学生党员“十个一”教育实践活动研究——以桂林电子科技大学为例

高校党建工作在我党建设中占有着重要的位置，学生党员的培养事关重大。中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议提出要建设马克思主义学习型政党。文章根据会议精神，对桂林电子科技大学将开展的学生党员教育实践活动进行研究，在继承传统的党员教育实践活动方式的同时，提出根据文理分科来进行实践活动的新设想，希望可以提高学校教育实践活动的效能。     

投搞须知古今贯通 文理交融

《成都理工大学学报》（社会科学版）是四川省教育厅主管、成都理工大学主办的社会科学学术期刊。本刊禀承“百家争鸣，推陈出新；古今贯通，文理交融”的办刊追求，致力于办出有较高学术品性和实践指导性的刊物，热忱欢迎海内外学者不吝赐稿。     

本科生对文理分科看法的统计调查分析

<正>本文运用统计学方法对本科生进行调查,旨在了解在校本科生对文理分科的真实看法以及对文理分科的意见和建议。接受调查的在校本科生共计400人,其中有效问卷有386份。在有效问卷中理科生为208人,占总人数的53.9%;文科生为178人,占总人数的46.1%。各级的文理分布的情况(如表1)。     

育人为本,发挥基础物理教学培育“全人”文化功能

文科、理科学习过程都可以催生出人文与科学精神,这个催化的过程关键在于教师的引导,"全人教育"在教学中的体现就是"育人为本",基础物理教学应强化育人功能。     

高校文科人才培养中应着重在社会科学知识结构体系

当代大学生接受专业化的知识教育,如果不完善其知识结构很可能会导致看问题的肤浅和片面,文科生更善于学习、接受和构建整体性的社会科学知识结构,倾向于深入研究专业知识,扩大相关知识面,为解决问题提供全面化的相关性视角。     

开拓创新 和谐发展——前进中的山东交通职业学院

山东交通职业学院开设以汽车、公路、机械、管理等为主要方向的30个全日制高职专业,文理兼收,全国招生。现拥有教育部等六部委确定的汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养基地1个,山东省教育厅确定的高等职业教育十百千工程示范性专业2个,