日本人为何离开名片就寸步难行?

有这么个笑话:美国人、沙特人和日本人的嚣张终于惹火了上帝,上帝他老人家决定教训教训他们。于是,他收走了美国人的全部先进武器,收走了沙特的全部石油,还有收走了日本人的全部名片!这个笑话讥讽了日本人姓氏太多太乱,读音很容易混淆,全靠用名片来辨别。很多人都认为中国是姓氏大     

论从日本茶道文化与日语学习

对当前日语学习的状况进行了分析,提出了从日本人的思维习惯和方式两方面来看日语学习.实践证明,按照此处提出的措施,日语学习将会收到很好的效果.     

简析商务日语的语用特征

本文从商务用词和商务用语两个方面对商务日语的语用特征进行了研究,发现商务用词方面所体现的语用特征具有一般性,而商务用语方面所体现的语用特征具有着差异性。究其原因,是因为商务日语的商务用语受到日常用语和日本文化的影响。所以,在研究商务日语的语用特征时,需要基于日本文化下进行研究。     

日语听力课教学改革之我见

要想与人交流,必须要学会其语言。而要学会一门语言,首先要能听懂它,这样才能和更多人交流,了解异国风俗文化。近几年,各种外语考试中听力的比重越来越大,其中日语最为明显,因此,提高日语专业学生日语听力水平是每位日语听力教师面临的最大难题。文章通过对日语听力教学必要性和现状的分析,提出一些提高日语听力的方法,以期培养学生对日语的兴趣,从而提高日语学习者的日语听力水平,为日语听力教学改革贡献绵薄之力。     

关于商务日语专业日本文学教学的探讨

我国高校商务日语专业开设日本文学选修课程会帮助学生进一步了解日本文化、日本人思想。帮助学生提高日语语言和跨文化交际水平。由于日本文学课程教学时间较短，课程讲授以鉴赏文学方式进行。课程讲授中可以采用PPT技术和提出问题，进行讨论课等灵活方式。     

英日语人称代词用法差异概述

初学者在学习英日语代词时．通常将英日语中人称代词进行简单的对应，如然而这种理解在涉及到上下语境时常常会出现歧义。本文结合例句从七个方面对英日语人称代词的变化及用法的差异进行比较。     

关于提高大学日语教学方法的探讨

分析了日语教学中存在的问题及表现,并探讨了提高大学日语教学的方法。     

企业应用型日语人才培养模式研究

目前,日语专业学生知识结构、能力和素质等依然存在专业与社会需求不适应的现状。文章在调查的基础上,通过教学实践,对课程设置与教学内容及教材和教学方法、手段提出了新的企业应用型日语人才培养模式。     

日语专业学生《基础日语》课堂焦虑情绪对口语能力的影响研究

在多年的日语专业教学中,我们发现日语专业大学生在日语课堂学习中都表现出不同程度的学习焦虑,日语课堂学习焦虑状况严重,直接影响了他们的学习。通过分析基础日语课堂教学中学生焦虑的表现形式及其原因,提出了解决所出现焦虑症状的对策,对日语专业大学生口语能力水平的提高具有重要的意义。     

将多媒体技术引入到日语语音教学中的实证研究——以西安财经学院大学日语为例

本文通过随机抽取我校大学日语的部分学生在日语语音入门教学中分别用传统教学法和引入多媒体技术进行分组实验,证明了将多媒体技术引入日语语音教学效果优于传统教学法的效果。