中国情境下案例教学中大学生学习障碍调查

本文针对案例教学中学生参与热情与投入程度不高的现状,以556名本科生为研究对象,采用统计分析的方法,识别出中国情境下案例教学中大学生面临的主要学习障碍及其对不同阶段学习者参与行为产生的影响.在此基础上,基于我国现有本科教育的资源条件约束,从社会文化心理、授课对象差异、案例教学流程等方面提出了克服案例教学中大学生学习障碍、促进参与行为的对策建议,以提高西方案例教学在我国本科课堂中的适用性.     

东北特殊钢集团作业成本管理案例研究

本文以东北特殊钢集团为例,着重对特钢集团成本管理理论和应用体系进行研究。通过分析特钢集团业务流程特点建立了作业成本管理模型,在现代集成制造环境下构建了成本管理与其他企业管理职能间的集成关系,分析了各职能部门在成本管理中的作用,并提出了在软件信息交互关系及分布式环境下的实现体系,分析了案例企业的应用效果。通过案例分析表明该研究有利于细化企业成本管理和控制粒度,对我国特钢集团成本管理具有直接的参考价值。     

综合案例教学法——案例教学新视角

2009年12月11日至13日,由会计硕士专业学位(MPAcc)教指委秘书处主办、东北财经大学MPAcc中心和南开大学MPAcc中心承办、加中专业会计师协会协办的MPAcc案例教学方法国际研讨会在东北财经大学召开。     

公司高管声誉的三重激励效用及其实现途径

现代公司普遍以薪酬、股权等显性契约对其高管进行激励,但随着该类契约的局限性逐步凸现,深入探究如何发挥声誉的激励效用,是实现不同高管激励契约配置与协同的前提与基础。本文承续经济学、社会学、管理学对声誉提出的理论框架,通过案例研究方法,揭示了声誉的三重激励效用,即信号效用、工具效用和心理效用。并从实践层面归纳新的研究发现,阐释了激励效用的实现途径,构建了以声誉为激励物和强化物的循环性声誉激励机制,以期通过深化声誉激励的研究为公司高管激励的理论和实践提供有益指导。     

充分利用案例教学法以提高学生的吸引力

问卷调查表明，案例教学法与其他教学法相比对学生学习的作用最大，对学生学习存在的缺点最少，最令学生满意，而且是学生最希望老师采用的。因此，教师应该充分利用案例教学法，并以案例教学法为主导结合使用其它教学法，同时分别与其他各种教学法结合使用，努力提高学习的吸引力并取得良好的教学效果。     

案例教学在《电力拖动自动控制系统》课程教学中的应用

对案例教学在"电力拖动自动控制系统"课程教学中的应用进行探究,对案例教学和课堂教学相结合的具体内容进行介绍,需要按照"电力拖动自动控制系统"的课程特色,并且需要在课堂中引入和教学内容相关的新近产品成果.     

湘潭市仪器仪表成套制造有限公司创业案例毛鹏飞:一位创业者的成长经历

创业有太多的变数,但创业者本身就决定了创业成功的必备条件：拥有核心技术（具有市场竞争力的产品）、成功的商业模式、强大拓展力的创业团队。也许还有管理能力、战略执行能力、融资能力、企业文化建设能力等等,仁者见仁,智者见智。不同的条件组合必然产生不同的创业路径,让我们来仔细琢磨毛鹏飞的创业成长路径。     

基于"案例——项目驱动法"的管理信息系统课程建设研究

"案例--项目驱动教学法"是案例驱动和项目驱动相结合的一种教学方法,其作为教育领域中一种比较新的教育教学方法,近年来我国教育界开始吸收并实践这一教学方法.本文对案例--项目驱动法在管理信息系统课程建设中的应用进行研究.     

菲律宾建设市场违法案例与法律分析

文章从在菲律宾共和国经历过的一些工程中违法操作的案例.用我国的现行建设法律和法规对案例进行分析,提出个人认为解决案例中违法行为的有效措施。