论新疆高校“民汉合班”的文化追求

"民汉合班"是新疆高校近年来为缩小民汉教育质量差距而采取的一种教育模式,是"民汉一体化"教学思想的表达。"民汉合班"的班级主体构成打破了以往单一民族成份的格局,由此也带来了班级文化呈现主流民族文化及少数民族文化共在的多民族文化并存态势。文章从文化共生班级文化内涵解析入手,论证了"民汉合班"追求文化共生班级文化的价值,并提出了构建文化共生班级文化的路径。     

社区银行:农信社转型的蓝海战略——富国银行的启示

正2013年7月24日,富国银行市值超越中国工商银行,把"宇宙第一行"从稳坐近6年之久的"全球市值第一银行"的宝座上拉了下来。富国银行在美国金融危机后逆势发展,由一家地区性的小银行发展成为今天的银行业翘楚,以社区银行业务为特色的本土化战略无疑是这颗银行巨星的招牌杀手锏。在同业竞争加剧、利率市场化实质推进的新态势下,中国金融军团纷纷加入布局社区金融,虽然仍处于探索尝试阶段,但是这一把火已有了燎原之势。农信社作为根植于中国城镇与农村的覆盖面最广的支农支小金融机构,应该说,从一开始就具备了发展社区金融的土壤,这片蓝海可以成为农信社继管理和产权改革后驱动发展新动力的强大引擎。     

基于模糊理论的关联规则及其在财险交叉销售中的应用研究

大量的客户信息数据给客户管理带来一定的困难,有效地借助数据挖掘工具,深入分析现有客户的个性化需求,维持重要客户并开展更广泛的交叉销售业务,对我国财险公司的发展具有重大意义。结合模糊集理论,探讨模糊关联规则在财险客户交叉销售中的应用,将模糊C均值算法引入到关联规则挖掘中,提出改进的Apriori算法—FARMA算法。借助SPSS、Clementine、R语言数据挖掘工具对算例数据进行挖掘,建立交叉销售模型,并进行算例分析,验证新算法的有效性。     

“前置式过程交叉型”网络化论文指导模式研究——以上海市某高校工商管理专业自考生论文指导为例

网络化论文指导模式是信息化时代成人教育中论文指导的趋势。如何发挥网络指导论文写作模式的优势,避免其劣势,是这一模式需要解决的问题。针对该模式目前存在问题,提出了前置式的论文质量控制模式。     

建设合作组织是脱贫致富的有效途径——关于和平牧场打造农业专业合作社助力职工脱贫的调查

近年来,和平牧场采取"自愿联合、自主兴办、自我管理、自我服务"的原则,鼓励发展农工(民)专业合作组织,将无数的小家庭与外界的"大市场"连起来,不仅在优化农业经济结构方面发挥了重要作用,而且也成为和平牧场农业职工脱贫致富的有效途径。     

创新农产品营销的策略研究

营销界是一个奇迹辈出、策略泉涌的行业,作为其中的一个子产业的农产品营销,营销策略相对落后,但经过总结和发掘,同样可以创造出许多行之有效的新型营销策略,以倍增营销效率。只要认清了创新策略的未来基础,选对了创新方向,找准了影响营销策略的因素,就易于创新农产品营销策略。     

完善电力直接交易改革的市场管制政策

电力直接交易改革已经实施十年,虽然并没有取得实质性进展,但是,与区域电力市场改革不同,直接交易改革一直没有停止,而且实施范围越来越大,承担的功能也越来越重要。在目前国家有关电力体制改革的文件中,直接交易改革无疑是最重要的改革任务之一。在这种情况下,如何推进电力直接交易改革,特别是体制机制上有新的进展,是政府和电力企业最关注的事情。对争议的反思目前对直接交易改革的争议主要体现在三个     

平安银行和熟人做生意

正平安银行十多年来深耕供应链金融,如今要帮中小企业上下游之间熟客交易快速实现电子商务转型平安银行瞄准熟人生意圈,通过提供免费企业管理系统吸引中小微企业。陌生人的社交圈是陌陌,熟人的社交圈是微信,陌生人的生意圈是阿里巴巴,而平安银行近期上市的全新供应链生意平台和金融电商平台"橙e网"瞄准的就是熟人的生意圈。简单来说,中小微企业能运用橙e平台上的工具管理生意,订单、仓库、运输、收付款等,还能享受橙e平台与第三方联盟合作提供的服务,比如订车等。如果跟企业生意相关的供应链上的企业都在这个平台上,那么这些企业之间的客户管理系统可以打通,这些数据就可以成为融资授信的依据。     

民品民贸企业贴息贷款政策执行中存在的问题与建议——以内蒙古锡林郭勒盟为例

民品民贸企业贷款贴息可以降低从事民族商品生产加工与流通企业的融资成本，减轻企业经营成本。但由于利率优惠政策与贷款风险定价发生冲突，承贷的金融机构少，惠及的地区和企业少。加上宣传不到位，使民品民贸企业贷款贴息政策在执行中存在不到位的问题。本文针对目前该项政策执行中存在的问题，提出相应建议。     

试谈“民汉一体化”课堂教学中的师生情感互动——以西方经济学为例

近些年,"民汉一体化"教学管理模式逐步出现在新疆高校中。文章总结了"民汉一体化"教学班的特点,阐述了师生情感互动的概念及作用,在此基础上探索了在"民汉一体化"教学中促进师生情感互动的方法和技巧。