三个最优秀的教师

1960年,哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期开始时,罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室,对他们说:"根据你们过去的教学表现,你们是本校最优秀的教师。因此,我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们来执教。     

提升高校思政课教师实践教学能力的探索

实践性是马克思主义理论的一个重要特点,理论联系实际是学习思政课的一个重要方法,实践教学是理论联系实际的一个重要环节,培养综合素质高、具有创新精神和实践能力的应用型专门人才,是许多高校尤其是新建本科院校的人才培养目标,为了实现这一目标,高校必须深化思政课实践教学的育人实效,而这在一定程度上和思政课教师自身的理论素养及实践水平密切相关。没有丰富实践经验的教师不可能培养出具有较强实践能力的学生,因而提升思政课教师的实践教学能力,实现实践教学效果的关键。     

浅谈物理教师课程能力

教师课程能力的形成与发展直接影响物理新课程改革的实施。本文在分析物理教师课程能力发展现状及其原因的基础上，从转变转变教师观念、提供政策支持、改革教师教育体制、构建良好校园文化等方面论述了物理教师课程能力的培养策略。     

对我校专业建设和师资队伍建设的思考

<正>学校有6个系部,有五大专业群30个专业方向,专业的覆盖面和名称合理化,专业内容与就业岗位需求、职业能力的紧密性,还有进一步优化充实的空间。在师资队伍建设方面,教师年龄结构优化、青年教师的能力培养、老教师知识结构的提升、骨干教师向     

把握当下,做好本职——再读《第56号教室的奇迹》有感

<正>《第56号教室的奇迹》读了很多次,最近又重温这本书,我越来越觉得雷夫就是我们身边的一个普通教师,他和我们一样会为僵硬的教育体制而烦恼,会为学生而焦虑,为简单的教育方法而担忧!重读这本书,给我的感觉就是教师要——把握当下,做好本职。教师不应该在体制下抱怨,而是要有带着脚镣跳好舞的精神从雷夫的《第56号教室的奇迹》一书中可以发现:美国的教育环境并非我们想象中的那么好,也并非那些走马观花的人去美国观察后写的     

浅谈中职教师如何做好教学反思

中职学校目前普遍存在学生厌学现象,如何做好教学反思,及时总结教学经验,不断提升教学水平,对做好中职学校的教学工作尤为重要.本文介绍了教学反思的重要意义,对中职教师如何做好教学反思进行了初步探讨.     

充分发挥高校专业课教师的优势切实做好教书育人工作

高校专业课教师在教书育人上负有神圣而艰巨的使命，特别是高校的教师具有得天独厚的优势。本文在研究高校专业课教师教书育人的必要性的基础上．找出了目前高校专业课教师在这方面存在的不足，分析了高校专业课教书育人的优势并对其措施进行了探讨。     

公关管理视角下高职教师职业幸福感的调查与思考

本文用调查数据说明了高职院校由"外延扩张"向"内涵提升"的转变过程中教师职业幸福感的现状与问题,并从公关管理视角提出存在问题的原因主要是思想教育失效、教师主体失落、公关管理方式失实、评价主体失真。文章针对这些原因,并根据中央有关文件精神,提出了加强管理,提升教师职业幸福感,充分调动教师主动性、积极性和创造性的建议。     

浅谈物理教师在实施素质教育中的任务

当前我国教育教学改革的核心和关键是素质教育,而教师在实施素质教育中起着不可替代的重要作用.教师的思想观念、思想素质、教学方法等都直接影响着教育质量.本文主要论述为适应素质教育的要求,物理教师主要面对的任务及其应采取的应对措施.     

浅谈如何调动职业院校学生学习英语的兴趣

在全球一体化的趋势下．人们对英语的重视程度以及英语在教学中的地位是显而易见的。然而在职业学校中，英语教学仍处于较被动的地位。从教学计划的制订到课时的安排以及学生学习英语的态度．都反映了职业学校英语教学的欠缺。英语教师怎样才能调动起学生学习英语的兴趣与积极性呢？[第一段]