心理语言学支持的大学英语口语教学

心理语言学揭示了语言产生的规律,为英语口语教学奠定了理论基础。按照其规律改进英语口语课堂教学方法,进一步加强听力训练,改进和调整考试制度,有助于全面提高英语口语教学质量：     

试论数学教学中的合作学习

本文以实践经验说明,教师在数学教学中组织合作学习,应注意明确学习任务、合理组建合作学习小组、客观评价学习效果等问题.在组织学生合作学习中,应注意营造学习氛围,强调合作探究,开展小组竞赛和全班交流等活动.     

论钢琴教学的个性化发展

实施钢琴教育个性化,有利于提高教学质量,提高学生的审美素质和人文素质.因材施教是钢琴教学个性化发展的基本理念;提高教师自身素质是钢琴教学个性化发展的保证;钢琴教学个性化务求成绩与能力共赢,促进学生全面发展.     

新闻专业主义内涵及教学实践的探究

本文首先考察了新闻专业主义主张的源流及其内涵,其次分析了新闻专业主义现实存在的可能性和在我国发展的张力,最后探讨了新闻专业主义的教学实践问题,以期在新闻教学中,让学生正确地理解和养成新闻专业主义精神,为社会发展做出更大的贡献。     

谈在数学教学中渗透数学史的意义

在数学教学中渗透数学史,有利于帮助学生加深对数学概念、方法、思想的理解;有利于帮助学生体会活的数学创造过程培养学生的创造性思雏能力;有利于激发学生学习数学的兴趣学习数学家们锲而不舍的精神.     

以胜任力为基础的大学生职业生涯规划课程教学初探

在大学生职业生涯规划课程教学中应着重培养学生的职业胜任力,培养原则是坚持以人为本,结合社会需求,发挥学校优势,适应时代变化.课程教学改革具体实施方案一是改进学习方法,二是在实践锻炼中提高职业能力,三是注意不同阶段大学生的不同塑造目标,四是建立效果检测与监督体系.     

新课程的理念与创新——浅谈物理教学创新能力的培养

新课程改革背景下物理教学创新能力的培养,应首先实现教师教育观念的转变。其次注意发挥课堂教学的主渠道作用,充分认识教师备好课是培养学生创新能力的基础,课堂教学是培养学生创新能力的主渠道,实验教学是培养学生创新能力的有效途径,才能深化素质教育内容,加大创新能力培养力度。     

西部学子——孙发平

孙发平（1962．10-）男,汉族,甘肃省夏河县人。1983年7月毕业于西北民族学院政治系,大学本科学历。现任青海省社会科学院副院长、研究员、教授。长期致力于社会主义市场经济、区域经济学和世界经济的研究与教学工作,先后独立、合作、主编书籍12部,发表论文50余篇,主持完成各类课题14项。     

新闻英语特点及其听力教学

本文从新闻报道文体入手,分析了新闻英语的结构和词汇特点,提出一些英语新闻听力教学的具体策略,主要是选择合适的英语新闻教学材料;充分做好听前准备工作;注意听说结合和听读结合等,旨在帮助学生听懂英语新闻,提高听力水平.     

浅谈普通高等院校课程教学方法的选择与运用

普通高等院校应根据教学目标、学科特点和教学条件等因素,选择和运用课堂教授法、案例教学法、实验实训法、参与讨论法等教学方法,重视学生在课程学习中的主体性地位,将课程的教法和学法进行有机结合,促进学生全面发展.