基于信息熵和TOPSIS法的不同主体评价不同客体改进算法

针对不同主体评价不同客体存在不公平的缺陷,提出一种改进的评价算法。该算法首先根据同类主体不同成员给评价客体的评价分数的信息熵计算同类主体每一个成员的评价分数权重,并根据该权重改进TOPSIS方法,计算该类评价主体给出客体的评价分数距离该类主体给出的正、负理想解的相对贴近度。然后,根据每个客体在同类评价主体评价分数方差确定客体在该类评价主体的权重,并根据每一个客体在其被评价的不同类评价主体相对贴近度和权重计算每一名客体的总贴近度。根据所有客体的总贴近度进行排序。实例计算验证了本算法的有效性。     

农业产业园里的年轻人

正苏州御亭农业产业园充分发挥科技、信息、人才等资源优势,创建"新型职业农民综合培训服务中心",打造技术、培训、创业平台,全方位、多渠道聚焦新型职业农民创业孵化。近年来引进10余家青年创业团队,接收20余名大学生实习,正在成为新型职业农民创业孵化基地。     

大学生理想人格的教育与塑造——以六盘水师范学院为例

加强大学生理想人格教育,促进全面发展,是目前高校内涵建设的一项重要内容。本文以六盘水师范学院为例,分析了大学生理想人格的时代内涵以及理想人格教育过程中存在的诸多问题,对六盘水师范学院理想人格教育工作中具有普世价值的经验和做法进行了总结和提炼,以期对高校大学生理想人格教育工作带来一些启示和思考。     

浅析《红楼梦》的理想世界

《红楼梦》中的理想世界是大观园的世界。曹雪芹渴望一个合乎人性发展的社会环境，所以大观园充满着平等、自由的气息，有着现实社会所缺少的人文关怀。他体现了作者强烈的反叛精神，同时，又从饱含着对理想社会、理想生活的憧憬和追求中，体现着思想自由、个性解放和人权平等的初步的民主主义思想。大观园是《红楼梦》的理想世界，而《红楼梦》的神幻世界的主体——太虚幻境是仙境中的大观园，或者说，《红楼梦》的理想世界大观园，是以它的神幻世界太虚幻境为蓝本构建起来的。     

理想的营销渠道是怎样的？

商界说：＂得渠道者得市场,得品牌者得天下＂。我们是否可以这么来理解这句话,在渠道为王的当下,得到了渠道就将得到市场,而得到了市场自然可以得到天下？现下,中国玩具市场的繁荣背后仍然存在着诸多的问题,缺乏品牌成为首当其冲的而摆在广大企业面前而在玩具产业品牌＂群雄逐鹿＂,甚至是一派乱相的当下,谁将成就自己的＂品牌大业＂,谁能在渠道中称王,谁就赢在了起跑线。玩具的营销渠道一直以来都是一个大问题。其实,通俗地讲所谓的渠道,也就是一个买卖过程。     

用实践诠释托盘和集装箱货车车厢的具体关系

包装单元系统中托盘和集装箱之间的配合关系是行业内普遍困扰的一个问题,该用哪一款托盘能更好地匹配集装箱运输?一、托盘和集装箱尺寸匹配关系标准海运集装箱有20英尺,40英尺和45英尺三种长度,他们的外宽都是8英尺,内宽是2350mm。理想状态,我们希望两个托盘能够并排拼成一个矩形放入集装箱,并且宽度上尽量不留缝隙。     

浅析英雄人物在青少年理想教育中的运用

由于各种因素的影响,当代青少年对英雄人物的了解和认识存在一些误区。英雄人物传承与青少年理想教育结合开展的途径主要是坚持学校教育的导向作用,塑造社会理想教育环境,以促进青少年以英雄人物为榜样,树立远大理想。     

为理想而活着的北京话剧人

＂话剧是关乎一个文化形式能否健康发展的社会问题,而不能光靠一些有信念的人凭靠理想来支撑,我们的力量很单薄,未来会怎样谁也说不好。＂     

飞机失联和我们的未来

这是一群有理想有思想的人，也是创新力行动力卓越的人，与他们为伍，《汽车商业评论》深感荣幸，也深感责任之重大，这能驱使我们马不停蹄地向前     

理想的教育目的和教育过程的理想

<正>也许我们出发得太久,以至于我们忘记"我们现在在哪里"以及"我们为什么要出发"。教育目的就是我们出发的原点,教育过程就是我们出发的总路线。教育目的涉及教师的教育理想,教育过程涉及教师的教育教学实践。对教育目的和教育过程的梳理,确实能够明晰、优化教师的行为。教育目的源于教育理想,本应当是教育理想的集合体。但现实生活中的教育目的被绝大多数教师狭隘地理解了: