红色文化传承与大学生日常生活化融合研究

红色文化传承的落脚点在于生活中的践行,因此应构建大学生生活化培育机制,否则无异于纸上谈兵。文章从红色文化的内涵入手,分析红色文化和大学生的生活化融合存在的现实问题,提出了构建红色校园生活环境和红色课堂教学场景,传统媒体和新媒体相结合、打造接地气的红色文化,塑造身边人红色榜样、促进大学生自觉践行红色文化,针对不同学生群体开展各类实践活动、传承红色文化等四个方面的生活化方式,探索两者融合的路径。     

人本视野下的德育生活化——提高德育实效的有效途径

本文分析了当前学校德育实效缺失的原因,认为德育目标上的社会本位主义、德育内容上的脱离现实与片面性及德育方式上的被动灌输是当前德育实效缺失的内在根源,提出“人本视野下的德育生活化”来作为提高德育实效的有效手段,并初步探讨了德育生活化的实践途径。     

小学科学生活化教学的思考

小学科学教育是对小学生进行教育的一项关键内容,而生活化教学是目前受到广泛推崇的教育方式。因此,将生活化教学应用到小学的科学教育中成为一项至关重要的内容。将生活化教学应用到小学科学教育中需要对当前小学科学教育的现状进行分析,并且采取合适的应用策略,这样才有助于生活化教学在小学科学教育中充分发挥作用。     

搭建“微”桥梁

正胡锦涛同志曾在党的十七届四中全会上指出,现在信息网络化程度越来越高,对党的建设提出挑战,也带来了机遇。作为党的建设重要内容的思想政治工作,面对这种挑战及带来的机遇,必须清醒地认识到,微博已经在我国呈现出爆炸式的发展,这直接对思想政治工作提出了严峻考验。因此,用微博搭建起交流沟通的桥梁,使之成为新时代思想政治工作的载体,就显得尤为重要。     

以简化难的基础会计课程生活化教学探索

基础会计是会计专业的入门课程,也是经济管理类学生走上工作岗位必备的基础知识。但是,由于课程理论性强且专业术语多,对于没有任何社会实践的学生来说,课程内容比较抽象,难以理解,影响了学生学习的积极性。在教学中可以通过精心设计形象的生活化案例,让专业知识变得通俗易懂,达到以简化难,让学生对会计学习产生兴趣,达到事半功倍的教学效果。     

如何让学生喜欢思想品德课

《思想品德》新课程标准强调：学生的发展应该是多领域的发展,包括知识、情感、人生观。在教学中,教师不仅要关注学生接受信息过程中的认知因素,更要关注学生接受信息过程中的兴趣、学习方式、情感体验以及学习能力的培养,这样才能使知识通过情感、能力这个媒介更好地为学生接纳和内化。因此,关注学生的学习兴趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就从激发兴趣、自主合作探究课堂、生活化课堂、促进师生的情感交融、关注学生情感体验、重视教学评价、学法指导方面关注学生在课堂学习中的情感体验,能力培养,实现思想品德的课程标准,从而搞好思品课堂教学,让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂。     

小学语文课堂教学生活化

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生工具,就必须打破语文与生活之间的"厚障壁",让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社     

社会主义核心价值观培育——以日常生活为视角

文章对社会主义核心价值观日常生活化研究现状进行述评。解读了"日常生活"的内涵、社会主义核心价值观日常生活化的内涵,论述了社会主义核心价值观日常生活化的必要性,论证了社会主义核心价值观日常生活化可行性。探讨实现社会主义核心价值观日常生活化的路径:促进两者融合,将社会主义核心价值观融入日常文化之中,养成长效保障机制。并思考了社会主义核心价值观日常生活化研究存在问题:日常生活的内涵有待于进一步思考,社会主义核心价值观与日常生活的关系有待于进一步阐明,社会主义核心价值观日常生活化的路径研究有待进一步深化。     

浅析高等学校思想政治教育的生活化

思想政治教育生活化是新时期高校思想政治教育发展的趋势。它意味着高校思想政治教育向社会生活的深层渗透,它能增强思想政治教育的实效。近年来,国内学者对高校思想政治教育生活化进行了大量的研究,主要体现为对大学生思想政治教育的现状分析、对思想政治教育生活化的必要性以及实施路径的研究。     

思想政治教育生活化研究综述

思想政治教育进入生活,立足于生活世界,思想政治教育生活化作为解决思想政治教育困境的方式越来越受到重视。本文在阅读了前人的大量文献后,就思想政治教育生活化的内涵,必要性以及思想政治教育生活化如何实现的途径这三个方面内容进行了总结并提出了目前阶段研究出现的不足。