中国广告教育二十年发展的瓶颈与突破

中国20年广告教育发展的成绩令人振奋,这不仅表现为办学数量的增长和规模的扩张,还表现为办学模式的科学化以及办学质量的显著提升。广告教育发展正在从"高速"走向"高质",这是广告学科发展的内在需要和必然趋势。但客观来分析,20年的广告教育发展也有些不尽如人意的地方,特别是广告教育发展速度和广告业发展速度明显失衡,从而缺乏理论的前瞻性和指导性。原因当然是多方面的,如学科定位、培养目标和课程设置还不是很明确;师资力量薄弱和经费不足;教材资料和教学设施普遍缺乏;各院校广告专业缺乏经验交流等等。但这些都还只是表层原因,根本原因在于高等院校传统办学理念与现代信息化社会之间的冲突,成为新世纪实现中国广告教育飞跃的"瓶颈"。     

高校会计专业教育目标定位

大学会计教育在高等会计教育中占据着主导地位。从我国目前情况来看,高校培养的会计专业学生,无论是知识结构还是素质水平都难以满足社会对会计人才日益增长的需求,在深化教育改革、全面推进素质教育的今天,高等会计专业的培养目标、专业设置、学科体系设计、教材编写、教学方式等方面都存在亟待研究的问题,必须寻求解决的办法,以适应改革的形势。本文拟就会计专业人才培养目标的合理定位问题做些探讨。     

基于知识结构竞争优势的企业成长

本文认为,知识经济时代,企业面临的竞争环境发生了巨大的变化,不确定性增加,知识成为企业真正持久的竞争优势的源泉;企业作为知识的一个载体,有其自身的知识结构,不同的企业知识结构形成不同的竞争优势,造就了企业不同的成长速率。文章提出,基于知识结构竞争优势的企业成长研究是对现有企业成长理论的创新和深化,为构造企业知识结构的竞争优势,促进企业持续成长,必须从存量和增量两方面优化企业的知识结构;重视人才,提高人力资源流动自由度;选择关联度较高的产业领域;保持持续不断地创新。     

学习型企业如何有效学习

如今,“创建学习型企业,增强企业核心竞争力”成了企业界最热门的话题,“创建学习型企业是企业文化建设的有效载体”也成了推进企业文化文化建设的重要组成部分。因而创建学习型企业,鼓励职工不断学习、更新知识结构,最大限度地发挥自己的智力和潜能,成为企业可持续发展战略的一个重要方面,是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。那么如何创建学习型企业呢?怎样的学习才是学习型组织理论所强调的“学习”?这种“学习”如何保持有效和持久?笔者以为,解决这些问题的关键首先要弄清“学习型企业怎么学”的问题。在创建学习型企业时,首先要做好以下四点:     

论述企业人力资源信息化建设的必要性

信息时代的到来,使许多企业都进行了改革同时也取得了长足的发展。时代的发展使得传统的企业人力资源系统发生了改革,信息技术走进了人力资源的内部,改善了人力资源的工作模式,使其的工作变得快速、便捷,提高了工作效率,节省时间。同时,满足了企业发展所需要的条件,间接的促进了经济的发展。     

职业资本 你懂吗？

你有了不一样的知识结构和专业能力,并且能适应变化的工作环境,你就会比别人更有可能成功。．职业发展对于所有人来说都是一个历久弥新的话题。一个职业做久了,会形成一些资本,而这些资本则会帮助员工形成属于自己的竞争优势,使其不断地向前发展,进而实现最终的职业理想。同时,员工的职业资本也是企业的竞争力。当今社会的发展瞬息万变,促进职业发展的积极因素都有哪些？如何有效地积累职业资本？埃森哲近期发布了《职业资本》报告,该报告指出,“职业资本”是指能够界定并且促进个人职业发展的差异化技能,全球有超过89％的职业女性和几乎等比例的男性受访者均认为,积累职业资本是职场成功的关键。     

建构主义与高校英语教师知识结构的构建

建构主义是教育学中正在蓬勃发展的新兴学习理论,其提出的目的旨在改进教学。建构主义认为学习是学习者在亲身实践中以原有经验为基础来构建新的知识,同时又强调教师的协助与促进作用。本文通过分析建构主义理论以及顺应这一理论所应当采取的教学模式对高校英语教师知识结构的构建提出一系列的建议。     

论档案工作者如何建立合理的知识结构

档案管理工作者要下功夫汲取各种知识的营养,为自己建造合理的知识结构.要有政治责任感,要懂得马克思主义理论,知道讲政治顾大局,努力学习和遵守相关的法律法规.还必须严于律己、忠于职守、遵守纪律、保守秘密,自觉规范自己的言行.做到政治强、业务精；档案管理者的管理对象并不是单一的个体,这就要求档案管理者积累大量的常识和文化知识,不断学习文化知识、理论知识、现代科技知识,学习自己所从事的档案工作的方针、政策、指导思想.还要具备扎实系统的档案业务管理知识和技能；眼界开阔,不做井底之蛙,不断拓宽视野,丰富知识为我所用.已成为当下档案管理人员的共识.国外先进的档案管理理论、经验要拿过来学习,国内同行业成形的做法要吸纳；一般传统的档案管理理论和操做知识要学习,专门档案的管理理论和实际管理知识也要花时间去学习.     

论大学英语教师知识结构的建构

本文从宏观角度来讨论大学英语教师知识结构的建构。主要从维度建构和影响因素两方面进行分析,并通过内在建构和外在建构两种途径来实现大学英语教师知识结构的建构,以此来适应未来大学英语教师知识的ESP的发展方向。