全文获取类型
收费全文 | 4068篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
财政金融 | 121篇 |
工业经济 | 107篇 |
计划管理 | 647篇 |
经济学 | 279篇 |
综合类 | 402篇 |
运输经济 | 8篇 |
旅游经济 | 1篇 |
贸易经济 | 563篇 |
农业经济 | 45篇 |
经济概况 | 1887篇 |
信息产业经济 | 6篇 |
邮电经济 | 4篇 |
出版年
2024年 | 6篇 |
2023年 | 16篇 |
2022年 | 48篇 |
2021年 | 24篇 |
2020年 | 23篇 |
2019年 | 19篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 80篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 86篇 |
2014年 | 481篇 |
2013年 | 468篇 |
2012年 | 310篇 |
2011年 | 501篇 |
2010年 | 628篇 |
2009年 | 461篇 |
2008年 | 178篇 |
2007年 | 123篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 127篇 |
2004年 | 105篇 |
2003年 | 48篇 |
2002年 | 30篇 |
2001年 | 33篇 |
2000年 | 68篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有4070条查询结果,搜索用时 187 毫秒
91.
语文课程作为培养学生基础文化素质和基本人文素质的学科,其在高职教育体系起着至关重要的作用。长期以来受各种因素的制约,高职语文课程并未达到其既定的教育目标,急需进行课程改革。针对高职学校职业培养的特殊性,高职语文改革应以培养学生的职业素养作为主要的改革方向。 相似文献
92.
在东京街头的一间茶室里,希娜·连格(Sheena lyengar)等得有些不耐烦,她要的那杯加糖绿茶,迟迟不见端上来。 相似文献
93.
经典蕴含着华夏民族几千年的智慧与文明,是古代先人遗留的珍贵文化遗产.小学时期是人生启蒙的关键期,所以,必须高度重视经典诵读在小学语文教学中的作用,通过经典诵读教学提高学生的文化素养,为我国基础教育的发展奠定坚实的基础.本文主要对小学语文经典诵读教学中存在的问题进行了详细分析,并提出了一些有效的应对策略. 相似文献
94.
95.
阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。在语文教学中运用电教媒体,不仅能提高阅读教学效率,而且还能培养学生的作文能力,从而达到强化教学目标,优化教学效果。一、利用录音。激发兴趣,培养整体感知能力“兴趣是最好的老师”,是学习的原始动力,它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。传统教学方法所使用的传输教学信息的手段,已逐渐让生活在科技高度发展、教学条件已极大改善的今天的学生感到不满足,甚至厌倦。电教媒体的运用,可以在教学中调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣。直观、生动、逼真的画面,悦耳的音响,对学生来说是陌生的,而恰恰是这些陌生的信息,能给学生以新异感;正是这种新异的刺激,往往容易引起学生的学习兴趣。 相似文献
96.
近年来,在校学生的心理健康越来越受到整个社会的重视.直接原因是在大中小学生中出现了各种各样让社会震惊让家长和学校焦头烂额的心理问题,甚至心理疾病.如学习困难、网络依赖、情感挫折、亲子矛盾、发育烦恼、环境适应困难等. 相似文献
97.
中学语文教学的宗旨在于全面提高学生的语文素养。语文课程丰富的人文内涵、直接的文化知识传授,对学生的思想精神世界的作用和影响是深广的,学生对不同的语文教材的体验、感悟和反应也是多元多样的。因此,除了根据语体实施教学外,还宜重视语文的熏陶、感染作用,注意教学内容的价值凸现,让学生在学习过程中感受、体验并有所收益。笔者认为,尤其在中学古诗词教学中,加强睛境教学、艺术地熏陶感染学生,其教学效益是很大的,对学生的影响与发展,提高学生语文素养也是显而易见的。 相似文献
98.
“书读百遍,其义自见”。“读书破万卷,下笔如有神”。古人的读书经验引领一代又一代学子博览群书.传承民族文化生生不息;启迪一代又一代教师在教学生涯中教会学生读什么,如何读的真谛。因此,阅读是提高语文素养的前提。语文教师要善于驾驭《课标》引导下的语文教材,把教材作为“引子”,作为“诱饵”,教给学生阅读的方法。 相似文献
100.
根据心理学家格伦研究,学生获得好成绩的多种因素中,兴趣占25%,而在学生失败的诸多因素中,缺乏兴趣占35%。可见,在教学过程中巧妙地激发学生的学习兴趣,往往能收到事半功倍的效果。 相似文献