论中职学校政治课教学

中等职业学校是对学生进行中等职业教育的学校,培养技能型人才和较高素质的劳动者是学校的主要目的。因此,学校主要根据不同的专业开设职业知识与职业技能课程,同时也在一定程度上开设高中文化知识课,其中就包括开设政治课:如经济学、政治学、哲学等内容,政治教师要讲清经济学中不同概念之间的关系,要讲清政治学中的人大、政协,党,政府,人民等主体概念及其之间的内在联系,要讲清哲学中联系的观点,发展的观点,矛盾的观点等内容。这些知识和内容具有理论抽象、观点晦涩、语言枯燥等特点,那么,怎样进行中职学校政治课教学呢?     

在专业课教学中提升国贸学生的职业素养探析——以长沙民政职业技术学院为例

目前残酷而激烈的竞争环境使得高职院校学生这一庞大群体的就业越来越难。高职院校应根据形势需要,不断加强学生的职业素养和能力,并将这些能力和素养训练内化到专业课程中,切实提高学生的实践和就业能力。     

浅谈企业的电影产品在高职英语教学中的运用简

观看英语电影是提高英语视听说水平的有效途径，通过英语电影教学，可以丰富课堂的教学内容，激发学生学习英语的兴趣，摆脱以往枯燥无味的、单一的听说练习。本文从英语电影教学的必要性、选择影片、操作方法、存在的问题及其解决等方面进行简单阐述。     

高职院校《财务会计》课程教学实证研究

对于教学，教育家陶行知的观点“教学合一”的三个理由：第一，老师的责任不在教，而在教学，教学生学；第二，教的法子必须根据学的法子；第三，老师不但要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的学问联系起来。作为高职《财务会计》专业课老师，笔者特别赞同这种“教学合一”观点，并根据多年的教学经验与研究，探索如何实现“教学合一”。     

现代远程教育中教师角色定位与专业发展的思考

在科技飞速发展的大环境下,我国远程教育发展十分迅猛,但是教师队伍的建设却有些滞后,包括教师的角色定位和专业发展,成为远程教育发展的瓶颈。针对这一问题,本文阐述了在远程教育中教师的角色定位问题和专业发展的策略,对于我国远程教育的长远发展有一定的指导意义。     

构建高职院校大学生心理健康教育教学体系

大学生心理健康教育是高职院校推广的一门素质教育课程,其目的是为了解决大学生存在的心理障碍问题。随着科学技术的发展高职院校大学生学习、生活和活动环境发生了根本性地变化,不少大学生心理因此出现失衡现象,对身心健康造成很大的伤害。为了应对大学生心理问题,在建立并完善了大学生心理咨询机构的同时开设大学生心理健康教育课程,来帮助大学生走出心理障碍困境。     

社会学课程教学中的综合性教学模式探析

社会学是一门非常讲究实证的学科,理论与田野体验联系非常紧密.实行综合性教学模式,有利于改变社会学学科教学中的条块分割现状,提高课程的教学效果.这种综合性的教学模式包括教学理念的总体性、教学内容的广延性、教学方式的多样性、教学时空的跨越性和教学效果评价的灵活性.     

从分层到无层——高职院校商务英语专业分层教学的创新探索

分层教学在越来越多的高职院校如火如荼地开展起来,它承认学生的学习能力和个性差异,尊重学生个性的发展,是更人性化的教学。但是分层教学不是单纯的分层培养,目的是由学生入学的差异,最终在进入专业课学习阶段基本实现统一无层的目标。因此,分层的最终目的是最后的无层。     

数学与计算机交叉学科的教学难点分析

本文分析了地方数学与信息与计算机交叉学科专业的办学特点、难点以及教师、学生容易产生的误区，并提出了解决措施：教师教学方面：设置合理的培养方案，教学中要体现学科的交叉特点。学生方面，教学中应当多与学生介绍双方向发展的重要性，并且注重培养学生正确的学习方法；适当的开设各种关于交叉专业的讲座，拓宽学生的眼界与思想；学校应当多开设与学科相关的活动或者大赛；鼓励学生考研。     

浅谈语文课堂中的文本教学

语文课堂中的文本教学应改变传统的教学模式，提高教师的综合素质与能力，加强知识获得、文本理解、文本升华三个层次的教育升华。并结合作为教学提高学生的知识运用能力和写作水平。