高职园林工程学教学模式的优化研究

为了适应时代的要求，各学校纷纷开展教学模式改革活动。本文主要通过对高校园林工程教学的现状进行分析和论述，并提出存在的主要问题，借鉴良好的教学经验，提出改善高职专科学校的教学水平的途径和方法，以促进教学工作的不断地发展和完善。     

CDIO教育模式在高职建筑设备专业教学中的应用

为培养高素质的"卓越现场工程师",需要职业教育创新教学模式,在分析高职建筑设备工程技术专业传统教学模式基础上,引入了CDIO教育模式,并对CDIO在高职建筑设备工程技术专业教学中的应用进行了探讨,为高职教师进行教学模式改革提供了指导。     

CDIO工程模式的实施要素分析

CDIO工程教育模式是工程教育改革的新成果,在CDIO工程教育模式中要求教师具有良好的工作实践能力、教学能力和职业道德,依托课程微项目的实践活动可以帮助学生进行良好的工作实践建构,达到自主学习,从而提高课堂教学效果。     

基于输出驱动假设理论探究大学英语的教学新模式——以云南师范大学商学院“1+X”大学英语教学改革为例

本文以文秋芳教授的输出驱动假设理论为指导,结合云南师范大学商学院"1+X"大学英语教学改革实践,旨在探索大学英语教学的有效途径,提升教学效率和效果。     

互动式教学在《国际贸易理论》教学中的应用研究

《国际贸易理论》课程是国际经济与贸易专业的一门专业必修课,具有集理论性、政策性和实践性为一体的特点。在该门课程的教学中应采用互动式教学模式,加强师生之间的互动和交流,充分调动学生学习的积极性和主动性,促进教学效果的提高。     

《国际贸易理论与实务》课程立体-序化-拓展教学模式的实践与探索

《国际贸易理论与实务》是经贸类专业的核心课程,传统的教学模式以课堂面授为主,教学形式单一,已无法跟进新生代经贸专业学生的发散式思维,过度的理论化和理实的偏离不利于新型外贸人才的培养. 改变现状的有效途径之一就是创新教学,在课程教学中引入"立体-序化-拓展"教学模式,培养理论基础扎实、实操能力过硬的高素质专门应用型外贸人才.     

“五位一体”教学模式在《财务会计》课程中的运用——以浙江树人大学为例

《财务会计》课程是财经类本科院校设置的专业主干课程之一,教学模式的改革对于学生后期的学习和就业具有至关重要的作用。"五位一体"教学模式以各个知识点为切入点,从教学重点、教学意义、教学地位、教学体系和教学方法多维度进行探讨和实施,最终实现《财务会计》课程教学大纲的圆满完成。     

高校研究型教学模式探讨——以海洋环境保护课程为例

研究型教学可以有效凸显高校教学与科研相长的功能,对于培养创新性和应用型人才具有重要作用。本文以海洋环境保护课程为例开展研究型教学讨论,结合教学实践,对教学内容科学设置、教学模式的精心选择、教学效果全面考核等方面开展讨论,综合运用案例分析、课堂讨论、专题报告、建立科研小组、实地考察等多种教学模式,从而提高学生自学能力和科研素质。     

高职院校网络课程的教学模式探索——以“建筑构造与识图”为例

文章主要结合"建筑构造与识图"课程教学,探讨高职网络课程的教学模式,提出教改思路,创新网络课程的教学方式。     

多维互动教学模式下信息技术手段应用于教学的策略研究——以《新世纪大学英语“综合教程”》为例

信息技术的高度发展极大程度地影响着高校教育教学,学校应充分利用信息网络技术带来的便利,结合传统教学优势,扬长避短,采用多维互动教学模式和任务型教学法,辅以多媒体网络教学,有效提高大学英语教学效果。