民办本科高校高级财务管理课程建设探析

高级财务管理课程是财会类专业的核心课程之一,在财会类专业课程建设中具有重要地位,由于民办高校自身的特点,高级财务管理课程建设相对滞后,同时也存在一些建设难点,诸如师资建设问题、教学内容选择问题、教材建设问题都是困扰民办高校高级财务管理课程建设的突出问题,尤其是教育部门提出加强高校"金课"建设的建议后,高级财务管理课程作为名副其实的"金课",加快高级财务管理课程建设更具重要意义。     

品牌教学模式在《资产评估学》课程中的运用——以PBL教学模式为例

随着市场经济的发展,市场越来越需要具有创新思维的资产评估人才,高等教育都强调自主学习,特别是学生独立思考和自我吸收的能力。我国高校资产评估专业教育的历史相对较短,资产评估专业人员的培养规律仍处于探索阶段。这需要学校在教授资产评估课程时,注重激发学生的创新思维和自学技能,引入和使用PBL教学模式。本文首先从PBL教学模式的理论着手,在充分吸收 PBL教学模式理论基础上,构建《资产评估》课程的PBL教学模式,它为深入研究资产评估教学模式提供了参考。     

基于翻转课堂的管理学教学研究

针对目前管理学课程的教学现状,为了更好的实现管理学教学目标,基于翻转课堂的教学优势,设计了管理学课前、课中、课后三阶段教学过程。     

高职会计专业现行课程不适应翻转课堂教学模式

从翻转课堂的内涵出发,探索翻转课堂教学模式与传统课堂教学模式在教学流程、教学方法、教师素质、学生学习习惯、学习资源等方面的区别,得出现行高职会计专业课程与翻转课堂教学模式不适应的因素。     

基于微课与传统教学结合的《会计学基础》课程教学模式探究

微课是一种新型的教学资源和学习资源,将微课与传统教学相结合,有利于实现学生课前自主预习、课后及时复习的学习方式,需要教师在结合微课教学的过程中,合理制作微课教学视频、创设微课教学情景等方式,充分发挥微课与传统教学相结合的教学优势和作用。     

探析新形势下高职财会教学模式创新

近年来,随着经济发展格局越来越复杂,财会工作也受到更多的关注,而培养财会人才的主要场地之一是高职院校,在新形势背景下,要促进高职财会教学模式创新,实现教学目标。基于此,本文以高职财会教学模式为研究对象,主要介绍了当前高职财会教学模式存在的问题,而且提出了新形势下财会教学模式创新的措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。     

“三三制”教学模式在程序设计类课程中的应用

程序设计类课程是计算机专业知识体系中重要的专业基础课,其地位不容忽视。该类课程的传统教学方法存在着一些弊端,本文针对程序设计类课程的特点提出“三三制”教学模式,并把该模式应用于此类课程进行教学改革。     

《会计信息系统》课堂教学模式研究

《会计信息系统》是比较注重知识本身的涵盖量和前沿性的一门课程,但其教学模式的选择往往被忽视。教学模式被忽视会影响教学效果,使知识传导的有效性衰减,也会使培养学生专业素养的关注度降低。因此,本文通过分析各种教学模式,了解它们的适用性和区别,针对《会计信息系统》课程的特点和其独有的内容体系,选择适应该课程的多种课堂教学模式。     

“2+1”模式下的会计模拟实验实习教学之我见

2+1教学模式更强调实际操作技能,对于会计专业而言,模拟实验教学不是闭门造车,而是要真枪实弹,亲临战场。不仅要注重实验室内的仿真性设计,而且还要到企业和与会计工作相关的部门实地学习。