更新培训观念 变革培训策略

以外语教师教育为切入点,从外语教师职业专业化、外语教师的培训与发展策略、外语教师作为研究者等角度入手,探讨了新世纪外语教师的培训与发展这一热点问题。     

浅谈知识经济社会的高等职业教育特点

本文分析了知识经济社会的主要特点及其知识经济社会的教育内涵 ;并且结合德国“双元制”教学模式及其对我国高职教育的借鉴和启示 ,重点论述了知识经济社会的高等职业教育的特点和途径。     

多媒体高职英语教学的几点思考

多媒体技术辅助于高职英语教学有很多优越性，但在应用过程中存在教师对多媒体教学理解不深入、教学软件不足等问题。要使多媒体高职英语课堂教学达到最优化，必须提高教师对多媒体英语教学的科学认识，加强现代教育技术学习，提高制作教学课件的能力，加强传统教学与多媒体教学的整合。     

提问建构式篇章分析法与英语专业基础英语课教学

提问建构式篇章分析法是针对传统的精读、精讲式方法提出的新的英语专业基础课教学方法，笔者通过实证对比研究，得出其有利于提高学生各项技能的结论，它在专业基础英语课堂上的应用较之精读、精讲式教学法有明显的优越性。     

Problem-solving in teaching/learning packages for Technology

In the project Technology in Secondary Education: Problem-solving in Teaching/learning Packages, two experiments regarding a construction problem and an explanation problem were conducted, in which two variants of a teching/learning package (strongly structuredvs. weakly structured) were compared. Only with the strongly structured instructional variant of the package for the explanation problem did the pupils come to a quick solution of the problem. In both experiments, the factors that influenced the problem-solving processes of the pupils were investigated. The results are of importance for curriculum developers and the authors of teaching/learning packages for Technology but further research into the factors influencing the problem solving process of pupils is necessary.     

学习技术还是学习思想——西方经济学教学中的难点评析

在西方经济学的教学中,思想和技术的学习应该完美地结合起来,缺一不可。而中国大学西方经济学的课时安排与教材选择,基本的倾向是侧重于技术的学习而忽略了思想的学习。经过几年尝试性的试验,我们认为,应该在现在的教学模式上再增加一些基础课时来学习经济学基础,这对今后理解和掌握西方经济学并且借鉴西方经济学的有益部分不无好处。     

财经类院校的商品学教学研究

现今商品学教学面临诸多问题,学科定位不明确,过分强调学科的完整性、专业性、技术性,教学思想没有很好地转变,教学仍然没有脱离普教的模式,商品学课程建设与现财经类专业建设脱节,没有针对财经类院校的实用教材,师资队伍力量薄弱等。为搞好商品学教学,使商品学学科发展能够持续、稳定、健康发展,应积极进行教学内容和教学课程结构的改革,加快商品学学科建设,加强商品学师资队伍建设。     

高校教材建设的"两难"问题及其解决对策

教材建设是高校教学基础性建设的内容之一,日益被国家和高校所重视。在教材的选用上,以国家统编教材为主和以高校自编教材为主的理由和趋势都比较明显。根据不同的办学类型实施各自的教材管理和发展战略,是解决选用教材时应以谁为主的关键所在。     

对建立高职院校实践教学评价反馈机制的思考——以旅游管理专业为例

该文以旅游管理专业为例,介绍该专业的实践教学如何结合高职教育的人才培养特征、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况,来规范实践教学管理的组织机构、实习计划的制定和实施、实习效果考核指标体系,特别是对尚属薄弱环节的实践教学效果的评价反馈方面,提出了一些见解。     

建构主义理论在MBA案例教学中的应用研究

在我国,案例教学越来越被广泛接受,以案例教学为核心的MBA课程也得到了广泛的认可。但是,大多数高校的案例教学仍存在着问题,致使案例教学的真正目的无法达成。本文依据建构主义理论,对当今案例教学中存在的问题进行分析,并提出基于建构主义理论的案例教学模式。