关于“标准科学”的再思考

标准化是一门学科还是科学的讨论，始于上世纪七十年代初期。由于至今尚无公论，于是跨世纪的讨论仍在持续。文章从中国科技史人手对标准化的发展历程进行追溯，并重新提出对标准科学研究的思考。以期通过对标准科学研究问题的重新提出，摆脱曾经因名称而困扰我们研究的误区，即“持方枘而内圆凿，其能人乎？”同时，在新的更高起点上，去寻找新的立足点。     

The Norwegian debate on the gold standard and monetary integration in the 1870s

Abstract

The origin of the gold standard and the desire for monetary integration shared the same root, the prevailing liberal worldview of Norwegian elites. The actual timing of the final move, however, was strongly influenced by fear of foreign exchange volatility in the wake of the German monetary unification rather than the fear of inflation highlighted in earlier studies. The diminished prospect for a single “world money” after the Franco-Prussian war made monetary integration a dividing issue. In 1873, the attempt by the government to safeguard some of the advantages of integration by joining the Scandinavian Currency Union (SCU) was defeated by the parliamentary majority. The opposition was based both on a more optimistic view of the prospect of even further monetary integration and on fears of political opposition to Scandinavianism and the government. However, eighteen months later, parliament conceded and Norway joined the SCU.     

行政裁量基准之上的个性化正义

行政裁量基准在我国发展迅速,但也呈现出僵化趋势,有必要采取适当措施恢复裁量的能动性和生命力。应当充分利用我国行政裁量基准的特殊属性,并发挥我国特有的检察监督职能,构建以裁量基准为核心,裁量公开机制与检察监督相辅助的裁量控制体系,保障形式正义的同时,兼顾个案实质正义。     

国家骨干高职院校专业核心课程标准建设探索

高等职业教育专业核心课程标准是根据专业培养目标具体规定课程的性质、目标、内容框架、实施及评价建议,体现课程期望学生达到的知识、能力和素质的基本要求.一个完善的课程标准应有明确的建设原则、科学的开发流程和合理的主要内容.国家骨干高职院校专业核心课程标准建设的原则是以职业能力培养为导向、以服务区域经济发展为目标、以突出工学结合和校企合作为落脚点;开发流程应遵循市场需求调研、工作任务和课程结构分析、课程标准编写、复审、确定和修订等;主要内容包括课程概述、课程目标、课程主要内容与要求、课程实施建议和其他说明等五个部分.     

新会计准则下盈余管理中的"会计魔法"揭秘

盈余管理一直是企业会计研究中的热点问题。虽然新会计准则在一定程度上抑制了某些盈余管理手段的应用空间，但也产生了新的盈余管理空间。在阐述盈余管理概念的基础上，重点介绍了新会计准则下企业进行盈余管理所实施的“会计魔法”，旨在加强对新会计准则下企业盈余管理行为的正确认识，从而提高广大投资者和社会公众识别不正当盈余管理的能力。     

首件封样作业法

文章提出了一种新的作业管理方法。此方法以首件加工的产品作为封样,确定批次产品的实物检验标准,以此规范操作者、质检员、工艺技术员、设备维修工、生产管理人员等生产过程诸影响因素的行为,以促进产品质量和工作质量的整体提升。     

根据企业用人标准提升技校学生的就业能力

技工教育是一种以市场需求为导向、以学生就业为目标的职业教育。技校学生的就业能力是企业在用人方面考察的重点。文章认为,分析现代企业选录用人标准的侧重点,借鉴知名企业培训经验,注重培养技校学生的职业道德素养,加强校企合作,探索技工教育的新思路,以准企业化管理模式开展教育培训工作,能有效提升学生的就业能力。     

标准加入法测定酱腌菜中铅的探讨

采用标准加入法消除酱腌菜中食盐的干扰,建立标准加入法测定酱腌菜中痕量铅的方法,该方法2、4μg/ml添加水平回收率为96.5%～99.0%,方法简单,准确度、精密度高,快速方便,符合标准分析要求。     

在课程教学模式中实现能力目标的思考

高职教育的课程学习应以学生能力为根本目标。要不要知识目标,在能力本位下知识如何体现,能力目标如何提炼和表述,在具体授课环节如何实现能力目标,＂六步法＂到底如何灵活运用？结合江苏经贸职业技术学院＂课程重塑＂工程中的一些经验进行初步探讨。     

电能质量分析仪示值误差的测量不确定度评定

电能质量分析仪是采用虚拟仪器技术和软测量技术的设计思想而研制的，既可以作为发电企业对厂内电能质量检测的重要设备，也可作为供电部门对配电网用户进行电能质量检测的重要设备，以监测配电网用户对电网电能造成的污染情况。因此，它的应用领域十分广阔。文章时电能质量分析仪的测量结果的不确定度分析过程进行了介绍。