积极创新校本培训方式

教师是教育发展的资源，是学校发展的资本。让每一个教师都获得充分发展，是学校追求自身发展的必然选择，也是学校提高教育质量的根本所在。学校要发展，首先要有教师的发展。笔者就我校开展教师校本培训谈几点思考和做法。     

赴美培训考察情况与感受

2004年10月下旬至11月上旬，我参加了天津市资本运作专题研究班赴美国培训考察。期间，邀请美方专家学者和实际工作人员进行了资本运作方面的知识讲座，与美国一些市政府机构、金融组织、中小企业服务中心、志愿者协会的负责人员进行了广泛的接触和座谈，开阔了眼界，了解到大量相关知识，受益非浅。     

我区将对50万贫困村劳动力进行就业培训

为帮助贫困村富余劳动力更好地掌握劳动技能，从2005年开始到2010年，我区将每年安排专项扶贫资金，对贫困村劳动力进行转移就业培训。计划每年培训10万人以上，其中由扶贫部门直接组织培训1万人以上，力争使土地十分匮乏，并有能力、有意愿转移就业的贫困人口家庭至少有一名劳动力掌握一门就业技能并实现转移就业，最终达到“培训一人、转移一人、脱贫一户、带动一片”的目的。据自治区扶贫办介绍，今年广西已安排900万元资金，并公开招选了41个各类院校、培训中心作为培训基地，开始对富余劳动力转移就业进行大规模培训。     

无反馈的单向传播

管理的实质是协调，而协调的基本手段之一是信息沟通     

3G专题

全球3G用户数超过5000万；信产部加大3G技术人才培训力度；大唐向3GPP提交TD-SCDMA演进方案；未来7年西欧手机增值服务收入将猛增；“3G在中国”2005全球峰会开幕。     

人力资源开发战略：新、韩、粤比较与借鉴

新、韩经济之所以在二战后得到快速发展的重要原因在于国内雄厚的人力资本投资的积累，得益于人力资本的高投入、投资手段的多元化、培训体系的科学性和适应性以及人才的自由流动，这些经验对处于结构调整时期的广东省及其他地区具有很强的借鉴作用。本文通过对新、韩、粤的人力资源开发战略的比较分析，提出在新的形势下有效地开发和利用人力资源的若干思考。     

发挥职校优势 实施农村劳动力转移

“十一五”期间，加快农村贫困地区劳动力转移培训，促进数以千万计的农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是解决“三农”问题、建设社会主义新农村和促进城镇协调发展、构建和谐社会与全面小康社会的重要措施。通过职业技能培训，提高劳动者素质，进而使他们转移到二、三产业，是帮助贫困农民增加收入、摆脱贫困的重要途径。     

“管理类教育培训”市场化透视

近二、三十年以来，整个世界都在经历着巨大的变革。改革促进发展，发展又反过来要求更深层次的改革。这种往复式的“改革一发展一改革”模式，已经成为一种新时代趋势，各个国家发展的共同特征是这样，教育事业也不例外。