新时代思政教育融入高职护理专业课程的实践路径研究

近年来我国的经济水平有了很大的提高,也在很大程度上带动了我国教育行业的发展,尤其是在各大高职院校当中,思想政治教育开始融入各个专业。我国对于医护类专业人才的需求量越来越多,各大高职院校也逐渐开展护理类专业课程的教育,在护理类专业课程开展的过程中,如何将思想政治教育融入其中,是当前各大高职院校教师所面临的一个主要问题。立德树人是各大高校培养学生的根本目的,尤其是对于护理类专业人才而言,思想政治教育更是发挥着非常重要的作用,所以,各大高校一定要注意在专业课程中融入思想政治教育,提高人才的综合素养。     

高职院校林业专业群课程诊改探索与实践

高职院校课程实施是人才培养的基础环节,也是重要环节。课程诊改实施成效直接关系到人才输出质量。某高职院校林业专业群采用九步循环法实施课程诊改,通过前期调研更新完善已有课程标准,在对标基础上,找准质控点,设置课程诊改调查问卷,逐一比对和分析,查找不足,设定改进目标,实施改进措施,循环、持续改进。经过诊改,在课程数字化资源、课程团队、实训基地建设等方面获得了较大的改进和提升,诊改工作还将继续,以保证课程质量和人才输出水平。     

应用型高校风景园林专业课程思政的探索与实践

在党和国家号召全面推进高校课程思政的时代背景下,立足应用型高校风景园林专业的学科特色与行业热点,从人才培养方案、专业理论教学、实习实践环节、课外活动组织、学科竞赛主题、科研成果转化等层面全面总结三峡大学科技学院风景园林专业的课程思政创新实践做法,为其他专业或同类院校的课程思政与专业建设提供借鉴参考。     

软件技术专业线上线下混合式教学优化路径分析

近年来,随着“互联网+”的发展,教育行业也面临着革新,传统意义上的教师和学生必须在一个教室上课学习的教学模式已经逐渐被线上线下混合式教学模式所替代,丰富的网上资源,为学生提供了在各个教学环节中有充分的自我学习的机会。软件技术专业操作性比较强,需要教师在借助媒体资源讲解的同时,融入项目实操,这对软件技术专业线上线下混合式教学要求比较高,如何在当前时代背景下,对软件技术专业线上、线下教学进行有机融合,寻找一个适合软件技术专业教学的混合教学模式,是当前阶段人才培养过程中亟待深入研究的内容。     

应用型高校工科专业课程思政元素研究

地方应用型高校工科专业传统上注重知识传授、实践能力培养,较少探讨思政元素的发掘。而课程教学既是专业知识技能的传授过程,也是实现人才德育的过程。本文以《工程制图》为例,将教学与思政有机结合起来,挖掘课程思政教育的切入点,分析工程制图课程思政的内涵与特点,以知识—能力—思政的系统理念划分课程思政教育的层次。从制图与制造强国关系、制图与科技创新关系、制图与工匠精神树立等层面,分析专业工程师应具备的职业道德和工程伦理,充分发挥专业基础课程教学和育人的双重作用。     

疫情背景下护理专业临床实习课程思政建设与实践——以雅安职业技术学院为例

临床实习是护理专业学生学习的重要环节,实习期间不仅要培养她们专业的护理能力,还要培养她们良好的职业价值观和人生观,这就需要加强护理实习生思想政治方面的教育,将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神,融入教学全过程。因此,疫情背景下伟大的抗疫精神融入护理专业临床实习课程思政建设是非常必要的。本研究通过甄选及培训临床带教教师,提升教师教学能力和德育意识;进行临床调研,确定课程思政教学目标;挖掘临床各科室思想政治元素及素材;设计思想政治元素融入临床带教的途径等方式,最终构建符合护理专业岗位需求和人才培养需要的医院实习护士课程思政教育体系,包括课程思政教学标准、实施方案、评价标准、思政素材库。促进学生综合素养提升,德才全面发展,为其他医卫类专业临床实习课程思政提供参考。     

校企合作背景下高职空乘专业人才培养模式研究

现阶段,航空企业对于空乘人才的要求在不断提升,这也促进了高职院校空乘专业的不断进步和发展。高职院校作为培养空乘人才的重要基地,其重要性不言而喻。为了更好地为航空企业输送高素质的空乘人才,就需要高职院校根据企业的要求,不断强化学校与企业之间的合作,调整自身的教学模式,从而更好地适应空乘人才的培养要求。     

船舶建造工艺课程融入课程思政建设的探讨

《船舶建造理论与工艺》是船舶与海洋工程专业本科的必修课和主干课程。课程思政是从课程目标、课程设计与课程内容、课程评价等方面全方位让教学与思政教育有效衔接、有机融合,在传授理论知识的同时,通过工程实际案例,使学生了解掌握造船工艺的重要性,培养学生敬业、精益、专注、创新等“工匠”精神,让学生时刻牢记海洋强国的使命。     

针灸推拿学专业大学生专业认同影响因素及对策分析

目的：通过调查针灸推拿学专业学生专业认同情况,分析学生专业认同的影响因素,探索提高专业认同的方法。方法：选择湘南学院针灸推拿学专业一年级到四年级的学生作为研究对象,通过发放调查问卷的形式,从基本情况、情感认同、专业认知、认知行为四个模块问题了解学生的专业认同现状及影响因素。结果：此次调查共回收问卷263份,其中有效问卷256份,有效回收率97.34%,专业认同总分为3.468±0.603分,专业认同三个维度的平均分分别为：认知行为(3.549±0.709)>情感认同(3.523±0.649)>专业认知(3.331±0.721);性别在专业认同总分及三个维度得分上差异均有统计学意义(P<0.05);不同年级学生在专业认知维度、认知行为维度、专业认同总分上差异有统计学意(P<0.05);有无实践经历的学生在专业认知维度、专业认同总分上差异有统计学意义(P<0.05);年级、专业意愿、课程兴趣、就业前景是影响学生专业认同的正相关因素(p<0.05)。结论：学生对针灸推拿学专业总体认同度较好,但专业认知程度不高的问题比较明显,尽早临床实践、尊重学生专业意愿、...     

新规范下的直销操作

《道德经》中说“善为土不武,善战不怒;善胜不语,善用人为之下。”意思是,善于做将帅的人不逞强尚武,善于作战的人不会轻易发怒;善于战胜敌人的人不与敌人正面交锋,善于用人的人会谦下于人,总之就是有勇有谋才能成就大事业。