浅谈“90后”高职贫困大学生心理健康教育实施策略

高职高专教育近些年来取得了巨大的进步，为我国社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设的各个领域中发挥了重要作用。随着社会需求的逐步加大，在校人数在近几年也呈现了井喷式的增长。在这个庞大的人群中，“90后”大学生占了绝大多数，这一批学生成长于全新社会环境下，因此他们的心理活动状况较以往学生而言有着新的表象和特点。     

安徽财经大学金融学院

安徽财经大学金融学院是以本科、研究生教学为主,集教学、科研、社会服务于一体的教学单位。50多年来,为社会培养了货币银行学、财政金融、金融学、投资学、国际金融、保险、金融工程等金融高级专门人才,向社会输送了6000多名本科生和300多名研究生。目前金融学院共设金融学、保险、金融工程三个本科专业,金融学(国际金融)按专业方向招生。我院金融学科最早建立于1959年     

高职会计专业教学中职业意识养成的实现

<正>高职教育定位于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才,而且是"数以千万计的高技能专门人才"。经济的发展已经越来越突显对职业教育的内在需要,能很快适应工作岗位的要求成为高职生的就业竞争力标志。实现这一要求的重要条件,就是具备职业意识。一、高职会计专业学生职业意识的内涵     

大力推进会计行业人才队伍建设

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》强调要大力开发＂经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才＂,并将高端会计人才列入其中。这既是对我国会计人才工作的充分肯定,     

透过《公关与交际艺术》课程考试改革看高职教育中考风、学风建设

<正>考风、学风建设是高职院校重要的基本教学建设,是全面贯彻国家的教育方针、实现培养目标的重要条件,是衡量办学水平的重要标志。良好的考风、学风体现着一个学校的办学风格,是一种潜移默化的、巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在影响学生。树立良好的考风和学风,对确保高职教育的质量,培养符合社会发展要求的"素质高、业务精、技能强"的应用型专门人才,具有十分重要的意义。     

职业教育中的方法创新

职业教育是近年来国家重要建设的教育之一,它的目的是培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高等技术应用型专门人才。职业教育重在培养学生的实际应用能力,使学生可以适合时代发展的潮流。因此,面对原有的不完善、不健全的职业教育教学,我们要大胆的进行实践和尝试,采取一些特殊的措施,使职业教育教学达到一定的创新。     

高校财务风险原因探析

众所周知,高校是专门从事培养高级专门人才,进行科学研究,为经济建设提供服务的机构,是靠国家财政供给的事业单位。随着民办高校如雨后春笋般地崛起,国外高校招生机构的登陆,加上国内非义务教育的     

当前最流行的五种认证

几种培训目前比较流行：物业管理、人力资源管理、报关员、中英文导游、物流师。 以物业管理为例，据统计，仅北京市所需专门人才达到15万人，但持证人员不足万人。持证人员在人才市场供不应求。其中，物业管理员的基本月薪为2000元，而管理师的基本月薪则可达到6000元。     

财税系

吉林工商学院财税系的前身是原吉林财税高等专科学校财税系。1984年开始招收财政、税务专业专科生，作为全省惟一具有财政、税务专业的高等专科学校，共为全省税务、财政、海关、银行、审计等各级政府及中介机构、企事业单位等部门输送财税、基建财务、资产评估专门人才5000多人，其中很多人已经进入了省内财经系统的决策部门和财税系统的管理层，为全省财税队伍建设做出了重要贡献。