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"学校建在企业中,企业办在学校里",是新形势下诞生的校企合作新模式。既培训了"双师型"教师;又解决了实训教学的耗材难题、创造了经济效益解、弥补办学经费的不足;还实现了"产学一体化教学",学校即企业、企业即学校,使学生在学校就了解企业。把校企合作产品的典型零件,作为技工院校教学的综合训练课题,使教学更贴近企业生产,从而提高教学质量。 相似文献
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瓦窑堡油田长4+5储层岩性主要为浅灰白色细粒长石砂岩、粉砂岩为主,粒度概率曲线以两段式为主,在观察的基础上,研究长4+5油层的岩性、结构、构造特征,结合该区十几口井的测井资料及粒度参数图件分析,长4+5储层沉积为湖泊三角洲平原沉积,分流河道砂体形成本区的主要储集层,储层分布主要受沉积特征控制。 相似文献
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解不等式是中学数学的难点之一。因不等式表现形式的多样性,故通常需用化归思想将超越不等式同解变形为代数不等式(组),把代数不等式中的无理不等式同解变形为有理不等式,对有理不等式中的分式不等式同解变形为整式不等式,对于整式不等式中的高次不等式化为低次不等式,对绝对值不等式变形为不包含绝对值符号的不等式等等。解不等式的过程通常是以不等式的同解原理或函数的单调性作为理论支持的。下面举例说明: 相似文献
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M7130磨床主轴和轴承的修理工艺,常用三种方法:a.旧轴、旧轴承修复后继续使用;b.修复旧轴,配作新轴承;c.更新旧轴、旧轴承。 相似文献
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社会生产力是人类征服自然、改造自然、推进社会前进的动力,由劳动者、劳动工具、劳动对象三个要素组成,深入研究先进生产力的内涵,对社会(国家)的发展具有非同寻常的重要性和迫切性。一、宏观透视和微观剖析的结果通过宏观透视和微观剖析后获知:社会生产力三要素在劳动生产实践中混合、溶解、转化后排列成如下的社会生产力串联图: 相似文献