“新两农”:最值得关注的新阶层

<正>(一)改革开放以来,随着我国所有制结构和利益分配的多元化,新的社会阶层不断出现。"新两农"就是在我国工业化、城镇化、现代化过程中,伴随着经济结构和社会结构转型,从传统的农民中逐步分离出的新阶层。具体是指:"新生代农民工"、"新生代农家出身就业难的大中专毕业生"。"新生代农民工",是指出生于上世纪80年代、90年代后的青年农民工。目前约占我国农民工总数的60%,     

高职专业课程分层教学模式的研究与实践

目前高职生源已呈多样化,学生的基础知识、学习能力参差不齐,同时,学生的兴趣爱好、学习毅力和心理素质等非智力因素也存在较大的差异,传统的、单一的教学模式已不能取得较好的学习效果.为提高高职人才的培养质量,该文结合高职专业课程的教学,提出了分层教学的模式和方法,并在分层教学中,融入思政教育,形成协同效应,取得了很好的效果.     

省级基药招标质量分层指标合理性分析

为探讨新医改背景下新一轮省级基本药物招标采购经济技术标中质量分层指标的合理性,收集近年各省基本药物招标采购的质量分层评审标准,并进行汇总、分析和比较研究。结果发现,各省质量分层评审指标基本能体现"质量优先、价格合理"的采购原则,但仍有部分指标内容、主客观标准比重等差异较大,部分指标缺乏严格的论证。由此得出结论:各省市质量层次的划分设置仍有待进一步探索与完善,需进一步提高评标标准的科学性和合理性。     

浅谈校企合作内部管理——校企合作“分层建设、分类管理”工作体系构建

如何加强校企合作的内部管理，提高校企合作实效是目前许多高职院校面-临的问题。文章以南京机电职业技术学院为例，阐述了校企合作“分层建设、分类管理”的基本思路。     

财务治理分层论

随着改革开放以来我国市场经济体制的改革与发展,现代企业财务制度不再是只由企业所有者单方包揽大局,而是由企业所有者、经营者和财务经理等分层对企业进行管理和治理,于是财务分层治理思想应用而生。     

浅谈注册入学条件下分层教学在旅游专业教学中的应用

实行注册入学后,高职高专院校生源差异日益明显,分层教学成为各高职高专校以学生为主体的教学模式。本文尝试探讨江海学院旅游管理专业在注册入学条件下实施分层教学的可行性,以及如何处理在分层教学中遇到的问题。     

从分层到无层——高职院校商务英语专业分层教学的创新探索

分层教学在越来越多的高职院校如火如荼地开展起来,它承认学生的学习能力和个性差异,尊重学生个性的发展,是更人性化的教学。但是分层教学不是单纯的分层培养,目的是由学生入学的差异,最终在进入专业课学习阶段基本实现统一无层的目标。因此,分层的最终目的是最后的无层。     

分层教学法在高职经贸类数学课程中的应用

数学是贯穿于学生们所有学习阶段的一门重点学习科目之一,同时它也是一门十分注重考查学生逻辑思维能力和衔接性极强的学习科目。也正是因为它的衔接性所以导致学生们在不同的学习状态会呈现出极大的学习差异,尤其是在高职经贸类数学授课过程中,因为高职院校的生源来源范围较广,招收的学生多来自不同的地区,因而倘若提升经贸类课程的整体学习效益教师必须要改变现阶段"一刀切"的模式,采用分层教学法的方式针对不同层次的学生特点,引导他们在现阶段的学习基础上不断进步。本篇文章将对高职院校经贸类数学课程中的分层教学法展开探究,并在文章中提出有效的策略,希望这些策略能为课堂效果的提升起到一定的推动作用。     

华为负值PBGT切换技术应用

负值PBGT切换技术的实现和分层分级算法相似,但比分层分级算法更加灵活,它是移动通信系统中非常重要的技术。现通过工程实践多次使用网络优化工具设置负值PBGT切换参数,实现在双频网优化上的应用,可以避免乒乓切换引起掉话,该技术的应用有重要的现实意义。     

高职金融管理专业分层分流教学探索与实践——以安徽国际商务职业学院为例

高职金融管理专业由于覆盖面广、内容体系复杂而使得各院校教学中普遍存在着教不透、教不活、用不好的被动局面。文章针对这一现实困境提出了"分方向、分层次"的人才培养模式,并以安徽国际商务职业学院金融管理专业为例介绍了"分方向、分层次"人才培养方式的基本设计思路和实施保障,以期为探索中的金融类专业教学改革提供参考。