价值工程在开设分析化学实验课中的应用

<正> 我校是1986年新成立的中等专业学校。由于边建设边招生上课,所以各项工作都困难很大。对于经费少,实验室未建,如何完成分析化学实验课的教学任务,这是当时主管教师所面临的实际问题。我们应用价值工程原理给予分析,最后确定了合理的实施方案,既保证了现阶段的实验课教学,又为以后分析化学实验室的建设打下了基础。     

基于石墨烯/离子液体/壳聚糖修饰电极的制备及对2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮的测定

文章利用滴涂法制备了氧化石墨烯/离子液体/壳聚糖化学修饰电极,并用于2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮的检测。实验利用扫描电镜和透射镜分别表征了氧化石墨烯的表面形貌和内部结构。此外,实验考察了2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮的电化学行为,结果表明,2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮在282 nmol/L~1 992 nmol/L浓度范围内,其浓度和峰电流呈良好的线性关系,且线性回归方程为:Ipa(μA)=-0.008 C(nmol/L)+0.2101(n=6,R2=0.9 978),检测限为1.5×10-7M(S/N=3),可用于污水中2-羟基-4-甲氧基二苯甲酮的测定。     

分析化学实验教学在中医药现代化研究中的应用

文章对现行大学分析化学教学的内容进行了分析和总结,同时提出了一些优化的建议,针对如何进一步搞好分析化学实验教学优化工作提出一些有益的措施。在实验教学优化中,培养学生工程理念,适应科技的发展,是增强学生的创新能力以适应今后的发展的必然选择。     

微课和实操相结合的教学模式在仪器分析化学中的应用分析——以“荧光分析法”为例

由于仪器分析理论知识抽象,晦涩难懂,有很强的实践性,如果采用传统的教学方法,势必影响学生的学习热情和效果。文章以仪器分析"荧光分析法"为例,探讨如何采用微课和实操相结合的新型教学方法,以期提高学生的学习兴趣和教师的教学效果。     

线性回归在分析化学中的应用

本文论述了线性回归方程的建立方法，以及如何用相关系数对其进行显著性检验，归纳了线性回归在分析化学中的应用，并介绍了利用计算机技术进行分析化学中回归分析的优点及方法。     

省属高校加强分析化学双语教学的探索与研究

本文重点介绍了近年西安理工大学理学院开展分析化学教学实践中运用双语教学的经验和一些体会,深入剖析了双语教学的基本内涵,指出了现阶段高校在实际课堂上,双语教学出现的一系列问题,并对此提出相应的建议和对策。     

基于核心素养培养的分析化学课程创新

文章针对分析化学课程的教学现状,提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的"五化"课程创新思路。旨在培养学生核心素养的基础上,提高分析化学的教学质量,实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接。     

理实一体化教学模式在高校分析化学教学中的应用探究

为了能够更好地适应我国人才市场的发展需要,高校分析化学教学的改革是大势所趋。由于分析化学这门课程的应用性极强,教室上课多采用传统的教学模式,这就导致学生上课积极性不高,直接后果就是学生的学习效果差。采用理实一体化的教学模式能够打破以往理论性教学偏多的现象,建立以教师为主导,学生为主体的教学体系,让学生边做边学,充分将理论与实践结合起来。这种教学模式旨在培养创新人才。     

分析化学测试技术的研究与探讨

随着经济的发展,科技的进步,分析化学不断在各行各业中应用,其测试技术也成为了目前倍受关注的焦点之一。本文从分析化学的概念、任务和分类出发,介绍了分析化学三次巨大的变革,并重点阐述了绿色分析化学测试技术,探讨了分析化学测试技术在食品安全检测中的应用,具有实际意义和社会价值。