人才是“折腾”出来的

联想集团的前任总裁柳传志有一句名言:折腾是检验人才的唯一标准。柳传志为培养接班人杨元庆,将他一年调换一个岗位,折腾了十几年,才把他培养成了全才。杨元庆1988年刚进联想时,首先从销售员做起,推着旧自行车奔走于北京市的大街     

关于独立学院贫困生自信心的培养研究

独立学院的大学生普遍家庭条件较好,对于贫困生压力则更大。独立学院的贫困生普遍表现出不自信,为了培养独立学院贫困生的自信心,本文初步探讨了独立学院贫困生自信心的培养方式。     

机械人才着力培养：争论中前行

中国是一个人口大国,是一个人力资源型的大国,同时也是一个机械制造大国,在改革开放近30多年的发展中,中国机械行业发展得到了最佳、最快时期,主要是因为承接了世界上大部分的制造业,中国正在逐步成为世界工厂.     

以“挑战杯”为契机提高会计专业大学生的专业化水平和创新能力

创新是人类社会永远关注的热点,是一个国家和民族发展的源泉。江泽民同志曾指出：“当今世界各国之间的竞争越来越表现为科学技术和人才的竞争。科技的发展、知识的创新越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。创新是不断进步的灵魂。中华民族自古以来就具有自强不息、锐意创新的光荣传统。如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。创新,很根本的一条路就是要靠教育。”大学生创新能力的培养对社会的发展有着重大的现实意义。     

高校贫困生思想政治教育工作的探索与实践

贫困生是大学生中的特殊群体,经济上的贫困导致他们在成长的过程中思想状态和行为表现相对其他同学有所不同.做好贫困学生的思想政治教育工作,引导他们健康成长,是新形势下高校学生工作的重要课题,也是保证学校稳定的一项重要措施.文章结合高校实际情况,分析了贫困生思想政治教育工作的现状,并就如何做好高校贫困生思想政治教育工作提出了具有建设性的方法和意见.     

如何在物理课堂的探究活动中提高学生的创新能力

科学探究是学生用以获取知识、领悟科学的思想、领悟科学家研究方法的自主学习活动.在学生的探究过程,通过师生间质疑、思辩、交流、提炼使学生的思维经历由具体到抽象的过程,从而把握物理知识的内涵,获取新知识,提高学生思维能力及创新意识.     

高等艺术教育中关于学生创新能力培养方法的思考

时代和社会的进步需要创新型人才,创新是社会各个领域的目标和要求,创新能力的培养为国家培养创新型人才,建设创新型社会,实现文化、经济、社会的共同繁荣具有重大的历史意义。社会进步的思想基础是创新的思维。     

浅谈培养学生的自主科学探究能力

培养学生自主科学探究能力,是一项系统工程,也是青少年校外活动中心的重要内容.这就要求在课外科学考察实践活动中,教师既要指导学生实地考察,认真调查研究,收集资料,又要放手让学生发挥主观能动性,运用各种方法详细考察,使他们通过考察获得丰富的资料,学到实地考察的本领,得出科学完整的考察结果,从而提高其自主科学探究能力.     

国家发展改革委——加快国家高技术产业基地发展指导意见

为深入贯彻落实科学发展观,充分发挥高新技术在产业结构优化升级中的带动促进作用,加快培育形成一批创新能力突出、产业链完善、产业特色鲜明的高技术产业基地,推进创新型国家建设,国家发展改革委制定了指导意见：     

民办高职教育护理专职师资培养的探讨

高职护理教育是培养适应于临床一线、社区等基层组织的高素质技能型人才。近年来,高职教育快速发展,师资水平成为影响高职教育质量的关键因素。笔者结合所在院校的实际情况,就如何在民办院校建立结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的护理专职师资队伍进行探讨。