对《公差原则》（GB／T4249—1996、GB／T16671—1996）的探讨

详尽阐述尺寸要求，形位要求和相关要求都是独立的要求的观点，对国标（公差原则）中有关定义及条文进行探析，提出定义及条文修改的建议。     

计算机绘图在《机械制图》课中的运用

随着计算机技术的不断发展,计算机绘图极大的丰富了机械制图的教学内容,改变了机械制图的教学方法,是一场制图教学的革命。因此制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步,及时调整我们的教学内容,对学生提出新的要求,采用现代教学手段,培养出现代企业需要的高素质的劳动者。     

常用制图软件的应用对比分析

针对常用的二维制图软件AuTOCAD与CAXA-CAD软件的应用，本论l丈详细探讨了这两款制图软件在进行二维制图中的应用对比区别，介铝了AUTOCAD和CAXA-CAD软件的基本情况和特点，在此基础上重．喜从二维制图和三维制图两个方面对比分析了两款软件制图的异同，从对比结果来看，不同的领域适宜选用不同的CAD软件，在机糟降l图方面选用AUTOCAD较为合适，而在建筑工程制图方面，CAXA-CAD则具有更加简洁高效的制图优势。-     

对修订房屋建筑制图统一标准的建议

就永恒建筑制图统一标准中助动词用误的使用原则，具体用法提出看法，并对标准中不适应计算机绘图的一些条文提出修改建议，还指出标准中一些个人认为是错误或不恰当的提法，供修订标准时参考。     

浅谈如何提高制图教学质量

本文结合机械制图教学特点与学生实际情况,论述了如何通过多种方法来提高学生学习制图的积极性,以达到提高制图教学质量的目的。     

浅谈数字化测图过程

随着计算机技术的革新及飞速发展,数字化已成为当代社会经济可持续发展的焦点之一。数字化制图及信息系统的建立,对测绘行业提出了更高的要求,原始的手工作业方法已经远远满足不了当今社会发展的需求。     

浅谈实现制图3D虚拟模型动态展示的几种方式

利用3D建模技术辅助机械制图课程教学,帮助学生建立空间思维,培养其扎实的空间想象能力,使学生对认知机械制图的过程从"平面—立体—平面跃升为"立体—平面—立体"。录制成视频、生成3D PDF文件、通过edrawings生成及生成*.wrl文件这4种动态展示3D模型的方法,在制图课程教学中,要根据所制作教学媒介类型的需要来选择合适的方法。     

中药制药专业工程制图课程思政教学改革研究

充分发挥高等院校各门课程的思政教育作用,通过课程思政建设实现全程育人,是目前高校教育教学改革的发展方向,而推广课程思政的难点则是如何将思政内容“如盐入水”般融入工程类课程中。结合中药制药专业培养目标,充分发挥工程制图课程的育人功能,重点突出中医药院校育人特色,将思想政治教育贯穿教学全过程,从教学大纲、教学方法、理论教学、计算机实验教学等多方面展开课程思政教学改革,从而帮助学生树立正确的人生观和价值观,激发学生的民族自豪感,培养刻苦钻研、勇于创新的大国工匠精神。     

提高服装制图课程有效性的探讨

服装制图课程是中职服装专业的一门重要的基础课程。提高服装制图课程的教学质量是一项重要课题。本文认为应该从激发学生学习的主动性;理论联系实际,强化动手能力;探寻科学的制板教学方法等方面入手,以提高服装制图课程的有效性。