有机化学教学中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中,越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

浅谈学科知识在历史教学中的应用

历史学科是一门涉及内容广泛的学科,这就要求老师能够利用其他学科的知识来解释历史现象,探求历史规律,来帮助学生加深对历史知识的理解和记忆,拓宽学生的视野,培养学生的分析解决问题能力有极大的帮助。     

关于化学教学中实验课的思考和创新教育方法

化学实验是化学教学中不可缺少的重要组成部分。 通过实验教学可使学生加深对课堂知识的理解,增加学生对化学课的兴趣,和探索科学的兴趣。因此,如何使学生顺利完成实验,并引导他们上好实验课,就显得特别重要,本文就笔者从事多年的一些心得,做一简单介绍。     

生产持续增长 价格高位盘整——10月份石油和化工生产运行和市场情况简述

10月份，全国石油和化工行业生产运行保持稳定较快增长的良好态势。据中国石油和化学工业协会最新统计数据，重点跟踪的65种产品中，当月产量同比增长的有57种，占87．7％，增幅在10％以上的有45种，占69．2％。其中天然气、浓硝酸、纯苯、冰醋酸、磷肥、聚酯、合成橡胶、轮胎等产品生产快速增长。10月份全行业产品销售率达到99．28％，同比提高0．8个百分点，显示产销衔接良好。当月市场价格呈现高位盘整态势，重点跟踪的164种产品中，     

奥贝胆酸有关物质的分析及合成

为了控制奥贝胆酸药品的质量,从奥贝胆酸原料药中分离并鉴定了3种有关物质:3α-羟基-6-乙基-7-酮-5β-胆烷-24-酸(A),3α,7α-二羟基-6-亚乙基-5β-胆烷-24-酸(B)和3α(3α,7α-二羟基-6α-乙基-5β-胆烷-24-酰基氧基)-7α-羟基-6α-乙基-5β-胆烷-24-酸(C)。分析了这些物质产生的原因并进行了设计合成,其结构经过核磁共振氢谱得以确认。研究表明,3个有关物质与奥贝胆酸粗品中的主要有关物质的相对保留时间完全一致,合成的有关物质与分离得到的有关物质的核磁共振氢谱图相符合,可以判定奥贝胆酸产品中的主要有关物质就是合成得到的有关物质A、有关物质B、有关物质C。解决了有关物质研究所需对照品的问题,提高了原料药的质量,为奥贝胆酸的质量研究和有关物质的控制提供了一定的帮助。     

“产教融合”下高校化学实验室建设及其在人才培养中的作用

高校化学专业教学中,实验教学是重中之重。通过化学实验教学能够提升化学专业学生的实践能力、创新能力以及应用水平。而化学实验室建设与管理是保障高校化学实验教学质量的基础,高校应重视化学实验室的建设和管理的优化与创新。文章立足于“产教融合”背景,分析了高校化学实验室创新建设的实施策略,并对化学实验室建设在高校人才培养中的重要作用进行了分析。     

磁化学

磁现象是人们最熟悉的物理现象之一。19世纪,杰出的英国科学家法拉第创立了电磁学理论,代表现代文明的许多东西,像电动机、无线电通讯、电视等,都是以电磁学为基础而发展起来的。进入20世纪,科学家对物质结构的研究深入到原子内部,发现原子内部也存在着微小的磁场,于是一门新的学科——磁化学便应运而生。1980年,一位日本学者成功地将磁化学方法应用于高分子材料合成,实现了磁化学研究的突破性进展,高分子磁化学的研究具有重大的实用价值。已经发现,磁场作用可以提高高聚物的聚合度和产率,并可控制分子结构的规整度,磁化学的突破性进展档志…     

锅炉防腐蚀与化学清洗

一、锅炉腐蚀原因分析锅炉常见的腐蚀有氧腐蚀、酸腐蚀、碱腐蚀,附着物下腐蚀和缝隙腐蚀等。其表现形式有孔蚀、皿状腐蚀和脆性爆破等。但是究其原因多是在闭塞状态下形成的,亦即形成了闭塞腐蚀电池。1．在附着物下形成闭塞电池引起的酸腐蚀与碱腐蚀失效,在锅炉炉管失效中,与水质直接有关的是酸腐蚀与碱腐蚀引起的穿孔与脆爆,它们的腐蚀产物还影响传热,使管壁温度升高,金属低温过热而蠕胀爆破。同时又提高了酸腐蚀与碱腐蚀的速度,加重炉管失效的破坏程度。     

COD测定中加热装置和滴定方法的改进

采用HCA-100标准型COD消解器代替GB11914—89标准分析方法中的加热回流冷凝装置具有节能,操作简单等特点,并使消解时间缩短20分钟,提高了效率。采用自动电位滴定仪代替标准方法中的酸式滴定管进行化学需氧量测定,具有精确、重现性好等特点,实现了滴定自动进行并且直接给出COD测定结果,减少了工作量。     

对化学练习教学的初步研究

练习是教学的一个重要环节,它不但可以帮助学生掌握和巩固所学的知识技能,培养学生解决问题能力和创新意识,而巨还是检查了解和评价学生的学习质量和水平,提供教学反馈的良好途径.