民族地区地理标志保护存在的问题及对策分析--以湖北恩施州为例

湖北恩施州地理标志资源丰富但地理标志产品相对较少,地理标志存在重申报而轻使用的问题,并且地理标志产品也缺乏品牌竞争力,造成这种现状的原因主要是政府的宣传教育不到位、有关地理标志的立法规定不完善、地理标志缺乏整体规划以及相关配套政策不完善,所以应该加大对地理标志的教育宣传,完善地理标志相关立法规定,制定实施地理标志战略,完善人才、技术、资金等相关配套政策.     

是地理区位决定了城市的金融类型吗?——基于内外网络金融连接度的分析

把城市看作为金融活动的地理节点,移植互联网的基本概念,把金融网络划分为内部网络和外部网络两个类型,通过Talyor(2001)的方法度量城市在不同类型网络中的重要性得分,从社会网络的视角分析城市在金融网络中所处的位置。实证发现对于先进服务业的金融而言,后天形成的交通条件比先天的地理区位更重要,与城市的经济实力和经济结构共同影响城市的金融实力和类型。此外,与我国的转型经济特征一致,城市国内金融实力的形成更多是制度安排的结果,而国际金融实力的形成则是市场选择的结果。     

林产品地理标志知识产权保护问题探讨

TRIPS协议表明,地理标志的概念是:标识某产品源自某成员辖区中,或源自于该辖区中的某一区域或某个场所,这种产品的既定质量、名誉度抑或它类特色,与该区域地理密切相关.地理标志以及原产地最早来自于法兰西,目的是为了维护香槟酒以及干邑酒,到现在已经发展了上百年.     

如何在地理课堂教学中培养学生的创新思维

为探索在地理教学中实施创新教育的途径，采用多种方法在地理课堂教学中培养学生的创新思维。     

关于政治经济学中的几个问题

本文主要探讨三个问题:一是政治经济学的名称问题,即用“经济学“替代“政治经济学“这一我国沿用多年的名称.本文认为:经济学的职能在于解释经济现象和预测经济活动.经济学在此方面的作为难以令人满意的原因在于单纯注重数量分析,忽视市场行为者的个人心理和社会心理方面的因素.中国经济学要解决中国的社会经济问题,就要多角度地研究这些问题.“经济学“前冠以“政治“可以反映这一特点;二是政治经济学原理的普适性与国别性.这是一个问题的两个方面,片面强调任何一个方面,都会使中国经济学难以发挥其对经济活动的指导作用;三是政治经济学中的数学分析问题.中国经济学引进数学分析方法,对弥补传统政治经济学的缺陷无疑是有益的,但不能无视研究需要,片面追求数学化,重蹈西方经济学过度使用数学方法导致经济理论形式化、理论与实际不相符的覆辙.     

唐代白陉道的最初时代与名称

白陉是太行八陉之一,为太行第三陉.白陉的历史亦至少始于南北朝刘宋时期.白鹿山一名在白陉出现之前已经存在,而且其方位也是在修武、辉县接界的太行山范围,白陉与白鹿山相近,白陉一名很可能源于白鹿山一名.     

中国大学生就业支持新思路:建立职务分析系统工程

职务分析系统工程是指统一地制作一个职务分析大全,这本大全会将企事业中常见的各种职务做汇总并分门别类,不仅列出各种职务的名称,而且还对每一种职务的典型任务与职责进行描述,并给出胜任的能力要求和资格认证要求.     

中学新课程下高师地理教学改革探讨

中学新课标对地理学科基础教育目标、课程体系、内容以及教学方式等都作了深刻的改革与创新,不仅对中学地理教育有重大的影响,也对高师地理教学改革有重要的指导意义。为适应素质教育的要求,主动应对基础教育阶段地理学科的新课程改革,培养合格的中学师资,高师地理教育应改革传统的课程体系,更新教材知识结构,改进教法,加强地理教学与研究能力的培养,加强地理实践环节。     

勘误启事

《经济地理》2011年第11期《湖南省跨区域农村合作金融机构并购重组方式优化策略研究》一文中:2并购重组理论与时间应为2并购重组理论与实践(P1876)。在此对该文作者致歉,同     

地理教学中求异思维能力的培养策略

＂教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。＂因此,为创造而教,不仅是全新的教育理念,更是当前教学改革的一项重要任务。在地理教学中教师采用纵横递进,逆、侧思维,引导学生动手动脑的教学方式,是培养学生的求异思维和开拓其创造力的重要途径。