从吴王射猿说起

庄子曾经讲过一个＂吴王射猿＂的故事,很有几分启示。吴国国王带着一班人马泛舟长江游玩,之后又登上猕猴山参观。猕猴们一见大队人马来临,气势汹汹,纷纷吓得弃树逃窜,躲入荆棘丛中,再也不敢露面。有只老猴却与众不同,不但不逃,反而在树上抓耳挠腮做鬼脸,时而单臂吊在树上荡秋千。不慌不忙,人围得越多,它上跳下窜得越欢;大摇大摆,无视吴王的君权威严。     

企业核心竞争力的构建准备

在不可逆转的经济全球化历史潮流中，伴随着中国市场经济的持续开放，带来的结果是一方面市场范围扩大，机会增多；另一方面，风险加大，竞争更趋激烈，这对中国企业的生存发展带来了严峻挑战。同一产业中企业面临的竞争急速加剧，打造属于企业自身的核心竞争力就成为众多企业从理论研究到生产实践的主要工作与命题，是摆在中国企业面前的一个重大而迫切的现实课题。对于正处在经济转型期的中国社会来说，无论是产业发展还是经济结构的调整、国内外形势的变化等．都对企业的生存应对能力提出了挑战。而如何准备企业核心竞争力的构建是当前企业应对挑战首要明确的。     

德鲁克在中国

在《已经发生的未来》一书中，德鲁克预见了人类生活与经历的三大主要领域之变迁。第一部分论述了世界观的哲学转变。第二部分阐述了世界面临的知识社会、全球经济发展、政府的衰弱和东西方文化的变迁。最后一部分关注的是人类存在的精神实质。     

语文教学中如何培养学生的想象力

创造发明离不开想象,学习同样也离不开想象。没有想象的积极参与,任何知识都是不能直接感知的,只有依靠想象才能把它们的生动形象捕捉到,进而经过思维掌握其规律性。在语文学习中,想象是激发学习兴趣的重要因素,想象力是培养创造力的基础和动力。想象能使学生成为学习的主动参与者,能满足青少年好奇心与追求美的需要。在语文教学过程中,教师要精心培养学生的想象力。     

谈初中物理知识难点的突破

物理难学是共性问题，难点的形成原因很多。在教学中，要根据教学难点形成的原因，及学生的特点，适当调整，用易于理解、掌握的方法讲解分析，以便突破知识的难点，提高教学质量。     

建立物理知识体系,发展学生思维能力

全面培养学生思维能力,正确处理知识传授与能力培养的关系,在传授知识的同时,引导学生逐步建立知识体系,进而提高学生的思维能力。     

论中国传统知识立法保护的重要性

传统知识产生的年代久远、传承方式特殊、处于相对公开的状态，加之权利主体不明确，现行的知识产权体系无法对传统知识提供有效的保护。有鉴于此，对传统知识用立法保护已刻不容缓。     

基于知识管理的互动性学习——以百会为例

知识管理是由一系列动态的、递增的知识活动构成的流程,是使知识不断增值的过程,其实质为知识过程,包括知识的学习、知识的保存、知识的使用、知识的共享、知识的创新。相应的,知识管理的内容就包括知识的学习管理、保存管理、使用管理、共享管理和创新管理。本文以百会为例,分析了利用百会进行知识管理下的互动学习。     

产品知识管理系统的开发与研究

首先介绍了产品知识管理的概念,阐述了产品知识管理的过程,然后着重分析了产品知识管理系统的设计和开发过程,最后探讨了产品知识管理的前景和面临的挑战。     

政府知识管理与文化创新研究

政府知识管理作为新一代组织管理理论已经被政府所接受,政府知识管理中的组织文化创新越来越受到重视。从政府知识管理存在的问题以及文化创新对知识管理的意义出发,着重分析了政府知识管理对文化创新的内在要求和政府知识管理中文化创新的步骤,最后阐明了文化创新的必要性。