基于现代学徒制的高职智能控制技术专业人才培养改革探索

智能制造背景下,企业现代学徒制的出现打破了传统校企合作对高技能人才培养的空间壁垒。本文以现代学徒制为基础,开展具有院校特色高职智能控制技术专业人才培养模式的研究,探索从人才培养目标、培养内容、培养方式、质量评价等方面构建现代学徒制培养模式的基本框架,以更好地为智能制造相关行业培养出企业需要的高素质技术技能型人才。     

英德两国职业教育学徒制对我国的启示

我国职业教育现代学徒制为企业发展输送了大量专业技术人才,是职业教育中的重要培养模式。然而当下我国现代学徒制面临着有效性难以保障、发展驱动力不足、课程开发系统性弱等问题。本文试图从英德两国现代学徒制的发展中,寻求突破之道。     

现代学徒制对中职财会教学的启示与借鉴方式探索

随着我国经济又好又快发展,市场对于技术型人才的需求逐渐趋向多元化。在实际开展中职财会教学过程中,需要充分利用现代学徒制教学模式展开教学,以此来从根本上帮助财会专业的学生顺利进入工作岗位。     

订单式培养与现代学徒制对比研究

2014年2月26日国务院常务会议,明确提出了开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点的意见。目前,现代学徒制试点工作正在积极推进,但许多职业院校简单地将订单培养理解为现代学徒制。文章论述了现代学徒制定的内涵,对订单培养和现代学徒制进行了比较,探讨了推行现代学徒制的基本思路,为职业院校开展现代学徒制试点提供理论参考。     

传统学徒制对校企文化对接的启示

通过对传统老字号企业文化传承的实例研究,剖析传统学徒制文化传承的特点,得出传统学徒制中文化的传承,不仅对技艺的传承起到了促进和规范的作用,也对现代校企合作中文化不相融的问题提供了启示。     

简报

空间思维;企业家学徒制;大风起于青萍之末     

现代学徒制作为培育纺织大国工匠基础教育模式的探索

中国纺织工业是我国传统支柱产业,在美化人民生活、增强文化自信、建设生态文明、带动相关产业发展、拉动内需增长、促进社会和谐、扩大出口、吸纳就业等方面发挥着重要作用。中国纺织行业推出20位"中国纺织大工匠",中国纺织产业大国工匠建设任重道远。中国纺织工业在加快发展科技硬实力的同时,实现十九大报告"建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气"的要求和响应G20杭州峰会《二十国集团促进高质量学徒制倡议》的号召,采取政府制定纺织行业培育大国工匠立法、行业制定现代学徒制和岗位大国工匠训练标准、院校成为现代学徒制培育纺织大国工匠的主力军、企业设立大国工匠培训师、院校和纺织企业实现双师共育模式,以现代学徒制作为培育众多的纺织大国工匠教育的基础,为纺织产业转型升级提供精工细做、精益求精的强有力的大国工匠技术支撑。     

浅谈现代学徒制背景下高职校本教材新特点

现代学徒制对高职院校的校本教材提出了新要求,在校本教材开发的过程中,必须从全新的角度来审视和定位。本文在阐述校本教材开发的必要性基础上,着重分析了现代学徒制背景下高职校本教材应赋予的新特点。     

英国 首次为学徒制立法

前不久，英国政府公布了《学徒制、技能、儿童与学习法案》，这是近200年来英国首次对学徒制专门立法，希望改革学徒制以满足英国长远的经济社会发展需要。该法将帮助英格兰实现到2020年每5个年轻人就有1人接受学徒培训的目标。