通过实践体会日中大学日语教育及教学方式

利用出国学习的机会，了解和体验日本的日语教学方式、方法和不同授课教师的教学风格，通过实际参加各种课程和活动，切实感觉到了日本的日语教学同国内的日语教学在教学课程设置、教学方式和教材的选择及学生在课堂上的反应与国内的不同之处，特别是教师的教学方式非常值得借鉴。分别从研究生、本科生、留学生的日语教学和毕业生的论文预答辩等方面进行比较，从而受到的启发和思考。     

实现双元制教学 需要做到几个转变

我国自改革开放以来，正越来越成为世界的加工厂，传统的职业教育开始不能很好的适应这一现状，类似德国“双元制”的新的职业培训体制呼之欲出，但两国国情不同，照抄照搬不行，对我国的传统教育全盘否定也不行，只能结合本国情况，循序渐进，走出一条具有本国特色的“双元制”道路。     

新准则下公允价值运用存在的问题及策略分析

随着经济的不确定性因素的增加，公允价值计量应运而生，并不断得到推广运用。我国新会计准则的制定实施也在一定程度上顺应了这一历史潮流引入公允价值计量，填补了历史成本无法客观反映的领域的空缺。但公允价值计量在我国会计实践中的运用才刚起步，还面临不少困难和问题，需要采取有效措施加以解决。     

初中英语阅读与教学实践

阅读的过程是对语言的认识过程，阅读有助于巩固和扩大词汇量、丰富语言、提高运用语言的能力。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的初中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个途径。加强阅读训练可以为学生创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。     

欧盟针对中国产品特保机制的最新立法及实践评析——以欧委会第427/2003号条例为中心

中国加入WTO时,在其他成员方的坚持下,《中国入世议定书》第16条设置了专门针对中国产品的"特定产品过渡性保障机制"(Transitional Product-Specific Safeguard,简称TPS机制),这是一种平行于或相对独立于WTO保障措施体制的独特机制,据此,在2013年12月10日前,其他WTO成员方可以仅针对原产于中国的产品歧视性地采取特殊保障措施,以此限制来自中国的进口.     

我与工行的未了情

我出生于1965年9月，1986年8月中专毕业后即分配到工商银行工作至今，行龄刚好占我人生经历的一半。20多年来，我由张北县支行到张家口市分行再到河北省分行，工作岗位数度变化，亲身参与，亲眼见证了工商银行改革发展的全过程。期间，我曾获得过不少荣誉，个人价值也得到了充分发挥。因此，我一直用积极的工作态度和朴素的个人感情回报着工商银行。值此工商银行成立25周年之际，我想利用手中的笔抒发自己与工商银行的深厚情结。     

最佳投资工具之辨

在一个不存在类似美国税收优惠的地区，可转换优先股是否仍是风险投资实践中使用最频繁、最优的投资工具呢？     

从武夷山的经验看政府在旅游市场营销中的作用

旅游发展经历了资源导向、市场导向、产品导向阶段后正在进入营销导向的阶段,因此,近些年各地政府都十分重视旅游宣传和营销工作.     

浅谈新时期企业财会人员的观念更新

我国正处在新的历史发展期，企业面临新的机遇和考验，企业财会人员通过对更新观念的再回顾、再认识和再实践，在新的起点上，担当新使命，就必须树立适应新形势的思想观念。     

再论马克思主义法律观

本文从马克思有关法律本质和功能的论述出发,首先对于他的后继者们的思想和观点以及实践进行介绍,然后分析和指出其对于马克思思想的误读和曲解,并分析这种失误给马克思主义的理论和实践带来的不利后果,最后结合马克思的有关著作和论述提出自己对于马克思有关观点的认识和理解并得出结论.