论中学生创造性思维能力的培养

人类的进化、文明的提高、国家的强弱、民族的盛衰，都与创造性思维息息相关，因此培养学生的创造性思维意义重大。其具体做法是：营造良好的课堂氛围，以激发学生的创造性思维；创设教学情境，以培养学生的想像力；设计精要问题，以培养学生的求异思维能力；鼓励探疑设疑，以培养学生敢于质疑的精神。     

高职英语教学中创新教育的思考

由于高职教育的开放,学生的素质参次不齐,英语教学面临着重大的挑战,高职英语教学的改革势在必行。英语教学是教学改革的重要内容之一。培养有创新精神、有开拓能力的学生是英语教学的重要任务。     

创造性思维能力与保险企业的核心竞争力

一、保险企业核心竞争力的含义竞争是市场经济的普遍现象，优胜劣汰是市场经济竞争的基本规律。在竞争中处于优势地位的企业之所以能够处于优势，是因为这些企业具有优势的竞争力。企业的竞争力是由多种力量构成的．其中对企业的生存和发展发挥关键作用和具有决定意义的竞争力，称之为“核心竞争力”。     

中学化学教学中“STES”方法的实施

近二十年来，在世界各国理科教育改革中，强调了科学（Science）、技术（Technology）与社会（Society）的相互关系，以及科学、技术在社会生产、生活和发展中的应用等问题。这种渗透着科学、技术及对社会影响的教育称为“STS”教育，近年来在学校教育中又特别强调了对学生的环境（Environment）教育，因此有人将环境教育与“STS”教育合称为“STES”教育。“STES”教育的特点是突出科学、技术的社会地位和社会价值，指明人类的社会责任；培养有科学素养、技术素养和人文素养的公民，使公民能够有效地、负责任地处理繁杂问题。那么在中学化学教育、教学过程中，怎样实施“STES”教育呢？     

英语教学中影响听力的因素和提高听力的策略

一、影响听力的几个因素 1．基本的语言问题。由于学生没有掌握正确的发音、充足的词汇量及其相关的语法而影响听力。因为听力是听和理解的总和，听力理解是一个积极主动的心理认知的过程，是多种语言能力、背景知识和思维能力的协同作用的结果，所以学生遭遇的具体问题有：①语言障碍，有些学生没有掌握单词的准确发音，特别是对同音异义词难以辨别。②语速障碍，有些学生没有掌握语速较快的连读、弱读、重读、爆破、重音转移等有关语音语调的变化，便无所适从。③词汇障碍，词汇量在英语学习中起着至关重要的作用，它是一切训练的基础，因此学生掌握词汇量的大小，掌握的准确程度，直接影响听力理解。     

努力培养和发展学员的创造性思维能力

创造性思维是军事思维的一种,是指人们根据一定的目的和任务,对已有的理论和经验进行提炼、改造、组合,在综合分析和想象的基础上,提出新颖、有价值的成果的思维。学员善于运用创造性思维方式去解决实际问题的本领,就是创造性思维能力。一、培养和发展学员创造性思维能力的现实意义从一定的意义上说,院校的根本职能就是通过教学过程为社会培养合格人才,     

军事战略思维纵横谈（上）

推动＂三服务＂事业科学发展,首先要在科学谋划上下功夫、用气力。而要提升科学谋划水平,培养强烈的战略意识、敏锐的战略眼光和高超的战略思维能力至关重要。党委办公系统所处的位置、服务的对象和工作的性质,决定了我们不仅可以说＂细节决定成败＂,而且可以说＂战略决定成败＂。为此,我们从本期开始,推出今年的第二个专题策划。前面两组文章,我们分别请军事战略专家和企业战略专家谈他们是怎样看待战略和战略思维的。接下来,我们还将直接探讨秘书工作者培养战略思维的有关问题,希望广大读者踊跃参与。     

现代企业人才培育与储备策略

人才有着不同的类型。从智能角度讲，大致可以分为三种：一是能运用已有知识，努力完成本职工作的“再现型”人才；二是思维能力强，善于综合，在专业研究上有所创造，有所突破的“创造型”人才；三是对事物未来的发展变化有所预见，并能够使预见变成现实的具有组织领导能力的“领导型”人才。三种不同类型的人才在企业中所占的比例不同，     

外语课堂中的教师提问

作为最直接的师生互动活动,课堂提问的质量直接关系到英语教学质量。文章从提问类型及过程方面阐述了如何真正有效地利用课堂提问提高学生的语言技能,增强认知能力,树立自信的方法。